翻新时间:2023-05-06
《三峡》教学设计3
【教学目标】
1、积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
2、背诵并默写全文。
3、学习文中描写景物的方法:抓住景物特征,动静结合,情景交融。
4、感受大自然的美,培养学生热爱祖国山河的情感。
【教学设计】
一、新课导入
著名学者余秋雨曾说:“在国外,一个外国朋友曾问我,‘中国有意思的地方很多,你能告诉我最值得去的一个地方吗?请只说一个。’这样的提问我遇到过许多次了,常常随口吐出的答案是‘三峡’。”三峡为何有这样大的魅力呢?
(生:各抒己见;屏幕上出现三峡自然风光图片)
同学们想不想看看1500年前的三峡风光?今天我们就随着北魏著名的地理学家郦道元游一游1500年前的三峡。
二、作者简介
郦道元,字善长,北魏著名地理学家,著有《水经注》不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的山水游记和民俗风情录。
三、整体感知
1、读得熟:
⑴自渎课文,读准字音:
阙 嶂 曦 襄 溯 湍 山献 漱 峻 属 裳
⑵听教师范读,注意把握节奏
⑶指名读,分组读
2、看得懂:
⑴听读课文,注意着色字词意思
⑵利用课文注释、工具书,疏通全文;仍有不解,相互质疑解疑;反复读,熟读成诵。
四、品读课文,品析美景
1、当回小导游:
(先出示几幅图片,让学生说说下面几幅图画与文中的哪些景象相似,集体诵读相关语句。)
这是一篇描摹山水的美文,在郦老夫子对三峡的风光作了精彩的描述的基础上,我们来当回小导游,把三峡的绝美风光介绍给更多的朋友。接下来就请大家以小组为单位,编一篇介绍三峡风光的导游词,可以从地貌特征、四季之景等方面入手,看哪一组同学做得最好。
(在编写、解说导游词的基础上明确:雄奇 秀美
地貌特征:山高岭连 山水画廊
四季之景:夏──水流湍急
春冬──清荣峻茂
秋──水枯谷凄
2、分析体会文章写景特点:
(备:春冬水涸之季,下滩之水雪浪飞溅,此为“素湍”;水清流缓可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩相同,“湍”与“潭”一动一静。岩崖、云朵、蓝天、于碧水中可见,令人有无限遐想。
更以“清荣峻茂”四字状物,一字一景,水清、树荣、草茂互相辉映,大自然充满生机。
“睛初霜旦,林寒涧肃”,并不点出“秋”字,而是以一个“霜晨”又以“寒”、“肃”二字渲染,三峡秋景遂变成清寒之景,给人带来的心情也是凄凉之情。“一切景语皆情语”,作者不再写山、写水,而写猿鸣,以此来烘托萧瑟的秋景,写出人们身处此时此地的伤感。……)
五、质疑探究
1、本文写四时风光的顺序是夏春冬秋,为什么不按春夏秋冬的顺序来写?
2、阅读李白《早发白帝城》说说出它和本文之间的某些联系。
3、请你也问上一句。
六、拓展延伸
三峡自古就有“山水画廊”之称,三峡的山,千年屹立,三峡的水,从古流到今,今天的三峡又是怎样的一幅景观呢?三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程,那就是──三峡大坝工程。
资料:
1994年12月14日,三峡工程正式破土动工。
2002年11月6日,具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程──长江三峡水得枢纽工程明渠截流工程取得成功。
2003年10月26日,三峡工程开始第二次蓄水,三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米,10月31日,坝前水位提高到139米。
2009年,三峡水库将是一座长达600公里,最宽处达2000米,面积达10000平方公里,水面平静的峡谷型水库。
七、作业
1、翻译下列句子。
⑴自非亭午夜分,不见曦月。
⑵有时朝发白帝,暮到江陵。
⑶虽乘奔御风,不以疾也。
⑷清荣峻茂,良多趣味。
2、背诵课文,摘抄精彩词句。
3、收集有关长江的诗句。
八、练习(见ppt)
下载文档
网友最新关注
- 小白兔的草帽
- 谢谢你的爱
- 我的偶像-李小龙
- 一件难忘的事
- 爱的手机链
- 英勇的狮子
- 致班主任老师的一封感谢信
- 观日全食
- 我喜欢去的地方
- 我家的乌龟
- 不可能完成的任务
- 快乐的生日
- 我的礼物文具盒
- 我的梦想
- 家乡的巨变
- 爱护公共设施、保护校园环境倡议书
- 县法院申报省二等功事迹材料
- 用餐文明我能行倡议书
- 推荐收费站为市“青年文明号”的事迹材料
- 劳动模范代表倡议书
- 争做文明师生,共建文明校园倡议书
- 同学群倡议书
- 文明交通行倡议书
- 母子共读书活动倡议书
- 爱护校园花草树木的倡议书
- 区妇联申报“市三八红旗集体”事迹材料
- 校园安全倡议书
- 共建美丽校园倡议书
- 感恩母爱——母亲节倡议书
- 诚信招商倡议书
- 试论逻辑接续及其表达手段
- 网络广告整合营销趋势探讨
- 关于建设社会主义核心价值体系实效纬度的主体性原则
- 浅析房地产企业营销若干问题及对策
- 论中国社会主义社会建设理论的丰富与创新
- 谈作文语言的锤炼
- 简析中国艺术审美之含蓄美
- 试析中国社会主义社会建设理论的丰富与创新
- 注重学校艺术教育,弘扬优秀民间艺术
- 谈从极简主义到新中式风格
- 谈民间艺术之出路
- 中小企业创业营销力评价研究
- 精神分析学视域下的艺术创作
- 浅谈学校文化与社会文化的隔离与架构
- 对于中国古典明清家具之比较研究
- 《蝙蝠和雷达》教学建议
- 《夜莺的歌声》一课中的修辞
- 《蝙蝠和雷达》教学设计七
- 《夜莺的歌声》教学建议
- 《夜莺的歌声》:紧扣“歌”字读课文
- 《蝙蝠和雷达》教学设计五
- 《尊严》第二课时教学设计
- 《蝙蝠和雷达》教学设计六
- 《蝙蝠和雷达》说课设计
- 《夜莺的歌声》综合资料
- 《黄河是怎样变化的》教学设计四
- 《黄河是怎样变化的》教学设计一
- 《黄河是怎样变化的》教学建议二
- 《黄河是怎样变化的》教学设计二
- 《黄河是怎样变化的》教学设计三