翻新时间：2023-07-26
《海水》教学设计之二
教学目标和要求：
1、了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、继续培养随文听读识字的能力，认识14个汉字。
4、培养学生良好的书写习惯，阅读习惯和勤学好问的习惯。
教学重难点：
重点：正确、流利地朗读、背诵课文。正确认识14个汉字，书写掌握6个汉字。
难点：感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦。
教学过程：
一、导入新课
前面我们已经学过《我家住在大海边》这首儿歌，对大海一定有所了解了，谁来说说你知道的大海是什么样的？（学生通过实物投影、照片等来介绍自己了解的大海）
二、讲授新课
今天，老师将带领同学们一同去了解大海的更多奥妙，请同学们闭上眼睛，伴随着汹涌澎湃的海浪声，让我们一同乘上小船出发吧！（侧耳倾听海浪声，出示课文挂图）
我们已经来到了无边无际的大海，请同学们睁开眼睛。冬冬来到海边有特别多的问题想问大海，大海高兴地回答了冬冬提出的问题。请小朋友听录音朗读这首儿歌。（老师指课文挂图，学生边看边听）
小朋友们听得真认真，相信这么好听的儿歌，你们一定想自己读一读，对吧？（对）不过大海想考考大家，为小朋友们设了4道关卡，小朋友们有信心闯过这4关吗？（有）
1、现在请小朋友们打开课本P28。我们先来闯第一关。（在读的过程中注意引导学生养成指读的习惯）
①请小朋友们自读儿歌。
②同桌互读儿歌。
③指名读儿歌，能正确读准儿歌字音的奖励贝壳激励卡。
④全班齐读。
2、小朋友们都顺利地闯过了第一关，现在我们来试试第二关。
（在学生认读的过程中认识“三点水”旁，感受汉字形旁表意的特点。）
①指名读生字词，读正确后带领全班一起读。
②全班齐读。
③开火车读。
④让字娃娃回到儿歌中，再读儿歌，能够将生字词读正确的，奖励贝壳激励卡。
3、理解儿歌内容。
①请小朋友们想一想，这首儿歌分几节？
②利用已经学过的知识划出每一个小节有几句话。（标志：。）
③介绍“？”，它表示疑问的语气，向人提问就用“？”，书空感受“？”。
④请小朋友们找一找这首儿歌一共向大海提出了几个问题。指导朗读。（读疑问的语气时应该向上扬）
⑤从“怀里抱着天”体会到什么？（感受大海的无边无际）
⑥从“渔人流了汗”体会到了什么？（感受渔人的辛苦）
⑦指导朗读，注意？的读法。
⑧指名有感情地朗读儿歌。（读的好的奖励激励卡。）
⑨全班齐读，加上动作。表演好的上台示范。
4、小朋友们又闯过了第三关，现在我们要进入第四关了，谁能像儿歌一样学着向大海提问，并回答呢，大家试一试吧。（能正确提问并回答的奖励贝壳激励卡）
5、根据生字特点有重点的学习生字。
“笑、答”字形相近，“流、汗”两个字都是三点水旁。“回、因”注意区分字形，掌握大口框的写法“先进入后封口”，并结合“语文天地”进行教学。
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