翻新时间:2022-12-25
《空中花朵——降落伞》教学设计
教学要求:
1、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事,教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。
2、充分运用幻想和想象,说一说降落伞的用处。
3、学习本课八个生字和新词,认读十四个字。
重点难点:
重点:抓住卢诺尔曼的心理活动和动作,了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。
难点:找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。
教学课时:
两课时
第一课时
教学目标:
1、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事,学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。
2、充分运用幻想和想象,说说降落伞的用处。
3、正确流利有感情的朗读课文。
教具准备:教学挂图、查找的资料。
教学过程:
一、导入新课。
1、观看跳伞的画面。
2、教师说:降落伞从空中缓缓飘落,就像是一朵朵盛开的鲜花,特别美丽。那么,降落伞是怎么发明的?是谁发明的?让我们一起来学习课文。
3、板书课题。
二、初读课文。
1、提出初读课文的要求。
(1)自由读课文,要求读准字音,读通句子。
(2)把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。
(3)说说你理解哪些词语的意思。
2、按要求进行初读。(老师巡回指导)
3、检查读书情况。
(1)纠正读音。
重点提示:多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。
浸:读音是“jin”,不要读成“jing”
篇:读音是“pian”,不要读成“bian”。
(2)指名读课文,检查生字字音。
(3)交流对词语的理解。
沉浸:进入水中。多比喻处于某种境界获思想活动中。
萦绕:萦回
聚集:集合,凑在一起
揣摩:反复思考推求。
不可思议:不可想象,不能理解。
4、回答:谁发明了降落伞?
三、理解内容。
过度:卢诺尔曼为什么能够发明降落伞?
学习第二至九自然段。
1、分组朗读第二至九自然段,抓住卢诺尔曼的心理活动和动作,讨论中心问题。
2、交流汇报。
(1)学习第二至五自然段。
学生交流(卢诺尔曼从小就富于幻想,常常冒出不可思议的念头)
提问:他常常冒出什么不可思议的念头?
体会一下,读出上面两句话的语气。
教师小结:童年时想飞的梦想深深扎根在卢诺尔曼的心中。
(2)学习第六至九自然段。
学习交流。
师生交流拉文的故事。
重点理解第七至九自然段。
卢诺尔曼为什么先拿一块和他自己体重差不多的石头试验?
教师小结。
四、思维拓展。
你能说一说降落伞的用处吗?
五、总结全文。
1、请学生说说学习课文后的感受。
2、教师总结:鲁诺尔曼富于幻想,为他长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础,敢于实践是能够发明降落伞的一个条件。让我们插上想象的翅膀,去探索世界的奥秘吧!
第二课时
教学目标:
1、学会本课八个生字和新词。
2、正确、规范地书写生字。
教具准备:
生字卡片
教学进程:
一、检查复习。
1、说说降落伞是谁发明的。
2、说说卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。
二、教学识字,写字。
1、出示生字卡片,指名认读。
2、在小组长的带领下,讨论识字方法。
3、集中交流汇报。
“我们足用数字换偏旁的方法学习了浸篇讯三个字,分别是侵——浸、遍——篇、迅——讯。”
三、指导书写。
二、扩词练习。
演:演出
演员
演戏
强:强大
强健
富强
沉:沉浮
深沉
沉思
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