《春天的雨点》教学设计
翻新时间:2023-08-03
《春天的雨点》教学设计
教学目标:
1
认识15个生字,会写11个生字,掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词。
2
学习课文,读懂课文内容,体会师生间真挚的感情。
3
理解课题“春天的雨点”。
教学重点:
引导学生理解课后最后一段,懂得“春天的雨点”的深刻含义。
课时安排:二课时
第一课时
课时目标:
1
初读课文,识认生字。
2
再读课文,理清课文结构。
3
熟读课文,理解内容,体会师生之间真挚的感情。
导学过程:
一直接导课:
今天,我们学习一篇新课文,板书“春天的雨点”。
二初读课文,认识生字、词。
1
自由读课文,读准字音,认清字形,用喜欢的方法认识文中生字。
2
检测学生认字情况,重点检测:跪、竭、朦胧、蓬“。
三书读课文,理解内容。
1
再读课文,将课文读通读顺。
2
略读课文,说说课文写了几件事?
3
试着给课文分段,说说每段的意思。
4
仔细读课文,说说那一部分对你感受最深,为什么?
找出描写乌罕娜老师言行的语句,边读边体会老师对学生的关心和爱护。
结合课文21段,让学生体会老师的用意,感受老师的以后,达丽玛是怎么做的?(师通过指导朗读,是学生体会师生之间的爱。)
四总结全文,布置作业。
第二课时
课时目标:
1
进一步朗读课文,理解课题“春天的雨点”,联系自己感受师生之爱。
2
指导写生字。
导学过程:
一直揭课题
今天我们继续学习课文《春天的雨点》。
二感情朗读,回顾内容。
1
有感情地朗读全文。
2
重点引导学生朗读最后一段,讨论“春天的雨点”涵义?
三拓展与延伸
1
学完课文,你有什么要说的?
2
说一说在你的身上有没有发生过类似这样的事情?
四指导写生字
1
观察生字,说说那些字容易写错。
2
重点指导:蒙(不要少写一横)、忍(“心”字头上一把刀)、蓬(上下结构)
3
完成语文天地中的抄一抄。
五总结,布置作业。
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