《小小的书橱》教学设计
翻新时间:2022-09-11
《小小的书橱》教学设计
教学目标:
1
认识12个字,会写9个字,掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。
2
学习诗歌,懂得小书橱中蕴含的知识,能使人眼界开阔,生活充实,体会作者对小书橱的喜爱之情。
3
体会关键此举在表达情感方面的作用,感受读书的乐趣。
4
有语气地朗读全诗。
课时安排:二课时
第一课时
课时目标:
1
初读诗歌,会认识中的生字词。
2
熟读诗歌,理解诗歌内容,体会作者对小书橱的喜爱。
3
正确流利地有感情地朗读诗歌。
导学过程:
一谈话激趣,导入课题。
同学们,你们有没有小书橱?说说你从中获取了那些知识。
今天,老师带领你们一起来学习一首诗歌,板书《小小的书橱》,看看小作者是怎样写他的小书橱的。
二自读课文,学习字词。
1
自由读书,花初步认识的字,用自己的认字方法认识它。
2至明看火车,检测识字情况。
三再读课文,理解内容,体会感情。
1
自读诗歌。
2
读完诗歌,说说你有什么感受?
3
你从那些地方感受到小作者喜爱读书?
作者为什么把书橱比作是“广阔的世界,浩瀚的海洋?”
采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节,体会读书的乐趣。
读最后一小节,面对书中的无穷的宝藏,我们应该怎样做?
四配乐朗读,放飞想想谈感受。
1
指名配乐朗读课文。
2
学完这一课,你有什么感受?可以结合自己读书的感受来谈。
3
生有感情地齐读全诗。
五总结评价,齐读课文。
第二课时
课时目标:
1
有感情地再读诗歌,进一步感受诗歌内容。
2
完成古诗《观书有感》。
3
会写本课生字。
导学过程:
一直揭课题
二感情朗读,回顾全文。
三完成读一读,背一背《观书有感》
1
自由读古诗。
2
再读古诗,结合插图,自悟诗意。
3
在理解诗意的基础上,背诵古诗。
四指导写生字
1
学生观察生字,提出不会写的字全班交流解决。
2
重点指导“瀚、尊”
五总结评价,布置作业
鼓励孩子积累好词好句,摘抄有关读书书的名言警句。
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