翻新时间：2022-11-23
《山沟里的孩子》教学设计
教学目标：
1
认识13个生字，学会9个生字、词。
2
学习课文，了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。
3
了解课文内容，理清段落结构。
4
能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。
5
有感情地朗读课文。
教学重点：
在杜重理解重点词语，体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。
课时安排：二课时
第一课时
课时目标：
1
初读课文，认识本课生字，掌握“笼罩、启程”等词。
2
了解课文内容，理清课文结构。
3
学习课文，了解山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。
导学过程：
一谈话，揭题
同学们，你们平时是怎么上学的？想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗？今天，我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的。
二初读课文，认识文中生字。
1
自由读课文，画出不认识的生字，用喜欢的识字方法认识它
2
指名读课文，检测生字。
三再读课文，理清文章结构。
1
仔细读课文，边读边想：课文写了那两个方面的内容？
2
学生分段，理清结构。
3
说说分段的理由，概括段意。
4
老师小结。
四学习课文，感悟课文内容。
1
认真地将课文浏览一遍。
2
说说：山沟里的孩子是怎么上学的？
3
找出文中描写山沟里的孩子不怕困难的句子读一读。
小组讨论、交流：山沟里的孩子上学有什么困难？他们是怎样面对的？
4
指导朗读，学生怎么感悟就怎么读。
5
学生自学课文第二部分。（六、七段）
小组讨论，课堂交流“金钥匙、理想的灿烂的黎明”
讨论感悟后，有感情地朗读。
激发学生想想：看看省略号省略了什么？你能用一段话补充一下吗？
1
师小结。
五齐读课文，全面感受课文内容。
六布置作业。
第二课时
课时目标：
1
再读课文，深入感受课文内容。
2
完成语文天地中的—
3
会写本课生字。
导学过程：
一直接导课。
二再读课文，联系自己，深入感受内容。
1
齐读课文。
2
想想山沟里的孩子是怎样上学，联系自己，谈谈你此刻的想法。
3
找出自己喜欢的自然段，有感情地读给你的同桌听，并在班上展示。
三完成语文天地中的—
1
读句子，在文中找出对应的句子。
2
读一读两组句子，抄一抄，积累精彩句子。
四指导学生写本课生字。
1
观察田字格中的生字，说说那个字较难写或易写错？
2
重点指导“罩、慧、貌、勤”的写法。
五布置作业。
六板书设计：
时间长
山沟里的孩子
（上学）
路不好走
（勇敢、乐观）
不十分安全
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