《和氏献璧》教学设计

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翻新时间：2023-05-07

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《和氏献璧》教学设计

教学目标：

1、学习《和氏献璧》这篇课文，让学生了解课文告诉我们什么是真正的宝石——忠诚是做人最宝贵的品质。

2、结合上下文理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。

教学准备：小黑板。

课型：课文。

教学方法：小组合作式。

教学过程：

一、导入新课：

1、直接导入，揭示课题：《和氏献璧》。（齐读课题两遍）

2、理解“献”、“璧”的意思。

（1）、指名说说：“献”、“璧”两个字的意思。

（2）、教师小结。

二、新课：

（一）、质疑：

1、读了课题，你想知道什么？

2、指名质疑。

（二）、初读课文，整体感知。

1、默读课文，并指名说说：读了课文后，你知道了什么？

2、指名汇报。

3、指名说说：和氏献了几次璧玉？（三次）

（三）、熟读课文、理解课文。

1、学习第一次献璧。（第1自然段）

（1）、自愿起立读第1自然段。

（2）、指名说说：卞和第一次献璧，结果如何？

（3）、指名回答。（欺君之罪，砍去左脚）

2、学习第二次献璧。（第2自然段）

（1）、自愿起立读第2自然段。

（2）、指名说说：卞和第二次献璧，结果如何？

（3）、指名回答。（欺君之罪，砍去右脚）

3、齐读第1、2自然段。

4、学习第三次献璧。（3—5自然段）

（1）、指名接读3—5自然段。

（2）、第三次与前两次有什么不同？

（3）、小组讨论：

①、选择喜欢的方式读课文。

②、画出描写和氏的动作、语言、神态的句子。

a、互相交流，读一读。

b、指名汇报。

c、出示句子，学生齐读。

*卞和捧着那块石头，哭了三天三夜，

直哭得眼泪流尽，血都流了出来。

③、理解“捧”在这句话中的含义。

a、将“捧”字换成“抱”字理解。

*卞和捧着那块石头，哭了三天三夜，

直哭得眼泪流尽，血都流了出来。

*卞和抱着那块石头，哭了三天三夜，

直哭得眼泪流尽，血都流了出来。

b、指名说说：用哪个字好？为什么？

*我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有

人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊。

④、理解卞和说的话“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊。”

a、谈谈你怎样理解他说的话。

b、指名汇报。

5、齐读第3—5自然段。

6、讨论：“和氏献璧”他献出的是什么？

并指名说说。

7、齐读课文（有感情地朗读）。

三、拓展活动：

1、指名交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。

2、互相交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。

四、作业布置：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。

五、板书设计：

6、奇妙的石头

第一次　　砍去左脚

和氏献璧　第二次　　砍去右脚　　　　　忠诚

第三次　　命名“和氏璧”

做人最宝贵的品质

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