翻新时间:2022-12-05
《大自然的语言》说课设计
《大自然的语言》一课是人教版第二册的一篇讲读课文,课文课文以诗歌的形式亲切、富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的三种语言,让学生了解一些大自然的现象,初步感知大自然的美妙,激发儿童对大自然的兴趣。低年级的讲读课文区别于中高年级,本课教学应注意以下几个方面。
1、重视朗读训练,朗读是低年级的重点,拿出充足的时间指导学生朗读。
2、利用多媒体教学,培养学生的学习兴趣。
3、重视自读感悟,运用启发性教学原则。
根据课文的特点和结合学生年龄特征,本课的教学要求是:
1、掌握课文生字,知道课文中的大自然的语言指的是什么?
2、看懂图意,理解课文,逐步提高学生的自学能力,培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3、感知大自然的美妙神奇,激发学生热爱大自然的感情。
教学重点:学生对大自然的现象缺乏感性认识,有些句子较难理解。
教学设计:
一、生词引入,解题激趣。
1、出示生词(语言)谁能把生字读一读?这两个字有什么共同点?(都有两个“口”)说明和什么有关呢?(嘴巴、说话)
2、CAI课件展示公鸡打鸣、黄叶纷纷往下落、乌云漫天电光闪,说说都告诉我们什么?引入课题:这就是大自然的语言。(板书课题)大自然的语言还有哪些呢,请同学们自己读读书,去发现吧!
展示接近学生生活的自然现象揭示课题,使深奥的自然现象变得接近,容易理解。
二、组织初读,整体感知。
1、自读课文。要求用自己喜欢的读书方式,看拼音把每个字读准,特别是生字的音,遇到难读的句子多读几遍,把句诗读通。
2、交流生字读音情况:指名说说哪些生字在读的时候要提醒大家注意什么,并领读。
3、交流通读句子的情况:把你认为读得最通顺的一节读给大家听听,结合交流情况重点指导以下三句。
(1)你如果钓到大鱼,鱼鳞上有一个个圈圈。(注意轻声音节)
(2)古老的“三叶虫”化石,镶嵌在喜马拉雅山巅。(注意名称连读)
(3)大自然的语言啊?真是妙不可言。(“啊”变音读n音)
(4)正确流利的读诗句,并说说从诗中你又了解到哪些大自然的语言。
用学生自己喜欢的方式读书,提醒大家读生字的时候注意什么,读得最好的一节读给大家听,这种方式尊重学生的意个性,变“要我学”为“我要学”。
三、品读诗句,指导朗读。
1、自渎体会,哪一种大自然的语言你最感兴趣。
2互动交流、点拨指导。(根据学生的回答相机进行教学)
(第二小节)
(1)CAI课件展示(一个个静态的“逗点”变成摇着尾巴的“逗点”)这是什么?仔细看看这是什么?
(2)引导想象:你看小蝌蚪上下游动,招呼朋友多高兴呀,它们会说什么呢?你听了心情会怎样呢?该怎么读这句话呢?
这时学生兴趣高涨,急不可待想读书。生动的多媒体课件展示,让:“逗点”瞬间变为富有生命的小蝌蚪,展现了春天一派生机,激发了学生的兴趣,从而又理解了课文,内化了语言。
(3)自由练读、指名朗读、结合点评。
(第三小节)
(1)CAI课件展示一条大鱼,谁知道这条鱼有几岁?你是从哪句诗看出来?该怎么读让大家都知道这种大自然的语言呢?
(2)学生练读、指名朗读。
(第四节)
第四节主要讲的是三叶虫化石,告诉我们喜马拉雅山曾是汪洋一片,这种漫长的地壳演变,学生缺乏感性认识,我充分利用多媒体课件和教师生动的讲解相结合,让学生对地壳的演变有感性认识,从而达到产生探索大自然的兴趣。
(1)指名试读,说说这一节告诉我们大自然的什么语言?
教师结合课件讲解“三叶虫”理解“镶嵌”,简单介绍“喜马拉雅山”。
(2)“喜马拉雅山”是那么高,那么大,可见远古时候那儿的海又大又深,诗句“那儿曾是汪洋一片”该怎么读呢
(3)指名试读、点评指导。
教师在引导学生反复读的过程中整体感知,在读中有所捂,在读中培养语感,学生在实践中学会了独立思考,体会感情。
四、回归整体,赛读拓展。
(1)赛读:把三小节连起来练读,比比看谁读得好。
(2)其实大自然的语言到处都有,它们千奇百怪,妙不可言,只有仔细观察才能发现。齐读第一小节和最后两节诗。
(3)拓展:你还知道大自然能告诉我们什么?说给大家听听。回家也可以查找有关大自然中还有哪些语言。
好的语文教学,应该是引发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,本课教学意在引起学生对大自然感兴趣,激发学生查找资料的愿望。
下载文档
网友最新关注
- 五彩的秋天
- 去年春节最高兴的事
- 下棋
- 2008记事
- 游东部华侨城
- 冬天来了
- 元宵节
- 欢乐元宵
- 成语接龙
- 有趣的游戏
- 未来的船
- 送给盲婆婆的蝈蝈
- 妈犯规了
- 今天是立冬
- 欢天喜地元宵节
- 预备党员转正申请范文(三)
- 入党转正申请书(二)
- 入党转正申请书范文
- 入党转正申请书的格式
- 最新入党转正申请书
- 入党转正申请(13)
- 转正申请书(XXNEW)
- 预备党员入党转正申请书范文
- 大学生申请预备转正的申请书
- 入党转正申请书的写法
- 最新入党转正申请书(三)(1)
- XX年入党转正申请书范例模板
- XX年入党转正申请书的写法
- XX年最新入党转正申请书(1)
- 入党转正申请书的写法推荐
- 试析《鹿特丹规则》下适航义务的变化
- 试析澳门保安处分制度及内地比较研究
- 关于台湾参加政府间组织的国际法思考
- 试析以马克思劳动价值论阐释我国第三产业的价值创造
- 美国拒绝批准《京都议定书》的国际法分析
- 关于英国民商事管辖权制度的主要特色及其对我国的启示
- 试析民事执行检察监督定位及构建
- 浅谈国家安全审查制度对我国企业跨国并购的影响极其对策
- 试论贯彻新民事诉讼法加强民行检察工作的若干思考
- 论有关消费者知情权的法律保护策略分析
- 浅谈保障人权为视角谈公诉人如何迎接修订后刑诉法的挑战
- 浅谈澳门基本法附件二中的“备案”用语分析
- 试析从经济法视角看我国惩罚性赔偿制度
- 从国际法国内法角度谈WTO协定在中国的适用
- 尊敬人权成为国际法的基本原则
- 《数星星的孩子》教学设计二
- 《三个儿子》教学设计片段
- 《数星星的孩子》教学设计
- 《恐龙的灭绝》教学设计2
- 《丑小鸭》教学设计
- 《丑小鸭》教学设计二
- 《数星星的孩子》教学设计一
- 《三个儿子》教学设计一
- 《丑小鸭》教学设计片段
- 《阿德的梦》教学设计
- 《画家和牧童》(第一课时)教学设计及点评
- 《玲玲的画》教学设计四
- 《玲玲的画》教学设计二
- 《玲玲的画》教学设计三
- 《蜜蜂引路》教学设计一