翻新时间:2022-09-27
《石榴笑了》教学设计之二
教学目标:
1、认识“石、棵、什、时、就、王、力、不、讲、还、出、牙”12个生字,会写“力、王、牙、石”4个生字。
2、正确流利的朗读课文,理解课文内容,弄清“石榴笑了”是什么意思。
3、让学生明白所有植物的生长都有一定的规律。
教学重点:1、正确流利的朗读课文,理解课文内容。认字、识字。2、知道“石榴笑了”是什么意思。
教学难点:体会所有植物的生长都有一定的规律课前准备一个石榴、生字词语卡片。
教学过程:
一、出示课题,激发学生兴趣1、板书课题2、谈话:同学们,你们见过石榴吗?石榴是什么样子的呢?(让学生说,不作评判,然后出示一个课章前准备的石榴,让学生直观感受)3、石榴怎么会笑呢?想知道是怎么回事吗,那我们就一起来看课文吧
二、初读课文1、借助拼音读课文,要求读准字音,读通课文。并把本课的生字在课文中圈出来。仔细的拼读拼读。2、读了这篇课文,你知道了些什么?(让同学说)
三、再读课文1、想一想文中哪个自然段是写第一幅图的内容,哪个自然段是写第二幅图的内容。2、看一看图,对照着图再读课文。
四、逐段学习课文1、学习第一自然段观察没笑的石榴是什么样子,想象树上挂满石榴的情景。王力力的妈妈是怎么说的?读一读(注意对读的指导)2、学习第二自然段读课文第二段,说说王力力想了哪些办法来逗石榴笑?结果怎样?(让学生读,还可让学生演)3、学习第三自然段观察第二幅图中石榴的形状、颜色,形状变化,说说石榴笑了没有,是怎样笑的?引导学生说出石榴笑了是什么意思。再读课文,说说石榴在什么情况下笑的?石榴笑了,力力心里会怎么想呢?讨论:力力逗石榴,石榴不笑,为什么秋风来了,石榴就会笑呢?
五、拓展说说你还知道什么水果或庄稼一般情况下在什么季节成熟,成熟后是什么样儿的。教师讲解,现在科技发达了,象催熟、冷藏等技术的不断提高,果熟期已不受季节限制了。第二课时,在学生对课文内容了解的情况下,利用生字卡片教学生字。并指导学生在写字本上书写生字。
下载文档
网友最新关注
- 一节有趣的美术课
- 我和小猪
- 我不想去
- 一件难忘的事
- 快乐的一天
- 我的玩具文具盒
- 我的妈妈
- 辛勤的园丁
- 我记忆最深的一件事
- 害怕的夜晚
- 说谎
- 搭积木
- 给爸爸的一封信
- 贝贝爸爸的生日
- 一次难忘的游泳
- 信息技术工作要点
- 关于发展我县乡村旅游与休闲观光农业的建议案
- 元旦、春节期间商品质量和食品安全专项整治行动方案
- 毕业生实习动员会方案
- 党员冬训实施意见
- 少先队寒假计划
- 寒假活动计划
- 国土局整改措施
- 小学生寒假学习生活计划
- 人口与计划生育经常性工作考评方案
- 乡镇安全生产工作要点
- 社区学雷锋活动计划
- 建设服务型、创新型机关实施意见
- 平凡的世界读后感500字左右高中
- 大班下学期班务计划
- 试论知识产权的宪法保护(1)论文
- 新世纪中国后现代文化美学踪迹(会员资料)
- 中国侵权责任法解说(1)论文
- 行政吸纳政治——转变中的政府治理模式
- 关于网络知识产权法律保护(1)论文
- 关于中小企业技术剑新中的知识产权问题(1)论文
- 网络时代公众场所偷拍偷录问题探究(1)论文
- 电影剧作模式论
- 试论《企业知识产权管理办法学术建议稿》的说明(1)论文
- 试论科技查新在我国知识产权战略中的作用(1)论文
- 论美学的现代发生
- 浅论知识产权争议ADR的功能、价值及模式(1)论文
- 浅析知识产权海关执法中的和解制度分析(1)论文
- 文化美、前文化美与复合美
- 关于哈萨克族传统医药的知识产权保护(1)论文
- 《称象》教学札记二
- 《称象》相关资料
- 《称象》教学设计十六
- 《称象》第二课时教学设计二
- 《称象》教学设计十七
- 《称象》教学札记三
- 《称象》称出新方法
- 《称象》教学札记一
- 《雪地里的小画家》教学设计
- 《称象》第二课时教学设计一
- 《称象》教学设计十四
- 《称象》大改写
- 《称象》教学设计十三
- 《称象》课堂教学简评
- 《称象》教学设计十五