江南水乡——周庄

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翻新时间：2023-08-05

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江南水乡——周庄

教学要求

1.学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

3.通过品词析句，读懂课文。背诵课文第二段。

重点难点

1.学会酬本课生字。

2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

课时安排

两课时

第一课时

教学目的

1.学会本课生字，要求读音准确，书写规范。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.品味江南水乡的无穷魅力。

重点难点

1.学会酬本课生字。

2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教具准备

1.周庄及其他水乡小镇的图片若干。

2.本课生字、词语卡片。

教学过程

一、激趣引入，提示课题（5）

1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。

2.投影搜集的周庄图片。猜一猜这是什么地方。说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。

3.出示课题：江南水乡——周庄

二、初读课文，整体感知，自主学习（10）

1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。

2.检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。

3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。

4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。）

三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）（20）

1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。

2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。

都是有感情地讲述：周庄四面环水。犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。

3.学习第二段。

选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。怎样读出喜爱之情。

1）.学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。

（学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。）

2）.学生说一说大都市的建筑和环境，与周庄进行对比，体会出周庄带给人们的轻松之感。

3）.学生完整地读全段，熟读直至背诵。

四、课堂小结（5）

五、布置作业（5）

1.书写你喜欢的生字词语。

2.有感情地朗读课文。

教后感

第二课时

教学目的

1.复习巩固上节课学习的内容。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

重点难点

品味江南水乡的无穷魅力。

教具准备

教学插图。

教学过程

一、检查复习（7）

1.认读生字词语。

2.朗读课文。

二、细读课文，想象品味（20）

1.学习第三段。

教师有感情地叙述：周庄的水意味无穷，桥是水上的一道风景，又是文化的积淀。现在还保存了14座各具特色的古桥，其中富安桥最有名。

⑴生找出描写富安桥的两句话自读体会。再出示桥的图，比赛读写桥的句子。

引导学生看图理解：“桥楼合璧”“飞檐朱栏”，让学生体会到石桥的古色古香，引出对建桥人的赞叹。

⑵有感情地朗读第三段。

都是有感情地叙述：周庄的桥，周庄的水，印证着同庄的历史。这桥，这景，这川流不息的运河不正是周庄的情致所在吗？

2.学习最后一段。

⑴引读。

⑵出示最后一段赏析。

⑶引读。将最后一段与二、三估，结合引读。

三、拓展延伸（8）

1.你能根据课文内容和课外了解的信息，想象江南水乡的美丽景象吗？

2.再次投影周庄的图片，请学生说一句话，表达学习课文后的感受。

四、课堂作业（5）

填一填，再选两个你喜欢的词语造句。

古色( )( ) 遥遥( )( ) 崭新( )( )

白墙( )( ) 小桥( )( ) 飞檐( )( )

雕梁( )( ) 油然( )( ) ( )( )典雅

板书设计

11.江南水乡——周庄

简介地理位置和特有风貌

具体描写白墙灰瓦的房屋、小桥流水

构成独特

介绍几座名桥，歌颂智慧、勤劳的建桥人

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