翻新时间:2023-07-13
一次特别的班会:一句表扬,一个微笑
自从在东营市实验小学听了董进宇博士的讲座后,
我开始反思我的班级管理。为什么班内有些调皮的同学总是“屡教不改”?为什么自己总感觉班级缺少凝聚力?为什么学生个个对我敬而远之?
回顾自己这几年当班主任的工作经历,发现对待学生是严肃多于微笑,批评多于表扬。每次的班会、晨会更成了学生的“批斗会”。主要是对班内出现的违纪,不认真学习,卫生脏、乱、差等现象进行批评教育,而很少对学生进行表扬、鼓励。因此,班会上学生们个个胆战心惊,小心谨慎,连抬头看我一眼都不敢。试想,这样能有好的效果吗?
开学的第三周,我班在全校评比中“破天荒”的获得流动红旗。我以次为契机,来了个360度大转变,在班会上对学生大加表扬:“同学们,经过大家的共同努力,我们获得流动红旗,这是我们共同的荣誉,与大家的努力是分不开的。我也看到了同学们的潜力,只要我们肯做,没有事情能难倒我们。你们是最棒的!”同时,还对表现好、有进步的的同学进行表扬,他们的表现赢得了同学们的阵阵掌声。掌声刚落,一只小手便高高的举起,原来是经常因打架、不守纪律给我班扣分的张德扬。他站起来,面带愧色地说:“老师,只要我不给咱们班扣分,就能每周都得到流动红旗。”我万万没有想到他会这样说,以前他违犯纪律时不管我怎样批评都没有说过这些话。我的鼻子发酸,不自觉的紧紧将他搂在怀里。这时,我发现,我们班的几名女同学偷偷的哭了。
在接下来的“说说心里话”中,同学们的发言给我带来了莫大的震撼。
有的说:“老师,团结就是力量,只要我们团结起来,我们就是最好的。”有的说:“我觉得我们的同学都很好,只要我们都想着班级的利益,遵守纪律,就可以每周都得到流动红旗。”“老师,我自习课上总是说话,很不对,以后我一定注意。”我突然觉得,这些孩子是这样可爱。他们的要求并不高,一句表扬,一个微笑,一点赏识的眼神足以。
一次特别的班会让我明白,表扬、微笑、赏识是心灵沟通的桥梁,只有敞开心扉,与学生进行心与心的交流,才能更好的教育学生。
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