翻新时间:2023-08-04
精彩的课堂导入
课堂导入,是课堂教学的一个重要组成部分,而这部分必须成为其他部分最自然、最恰当和最精彩的开端。常言道:好的开始是成功的一半,必须声声击到学生的心扉上,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰,把学生的注意力迅速集中起来,使他们饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率。
导人没有固定的模式,也无所谓最好的模式,完全因教学的氛围、对象、目标的不同而不同。同一篇课文可设计不同的导语,以期达到最好境界。课堂导入技能是教师组织课堂教学基本技能之一,它用于上课的开始,是一堂课的首要环节,其主要功用是引起学生注意,并激发学生兴趣。因此,课堂导入成功与否,直接关系整堂课教学质量。
课堂导入的方法多种多样,这里就有几个例子:
1、音乐激情法
播放一首与课文内容有关的歌曲,唤起学生的想象,激起学生学习的欲望。
在教学小学语文第二册第五课《草原的早晨》的时候,先播放歌曲《草原上升起不落的太阳》,教师可以板书第一段歌词:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑,挥动鞭儿响四方,白鸟齐飞翔。”学生可以跟着音乐轻轻地哼这歌。欣赏完歌曲后,可以让学生想象你看到了什么?从而导入课文,课文是怎样描写草原的早晨。这样的导入,使学生神往于内蒙古大草原的景物,唤起他们丰富的想象,从而对学习这篇文章产生了极大的兴趣。
2、背景介绍法
有些课文中描写的人物较久远,对于现在的小学生接触的人或事相去甚远,学生感到生疏。对这些课文,就可以通过介绍背景来导入新课。小学语文第二册第九课《他得的红圈圈最多》中的他,是邓小平爷爷。我是这样导入的:“小朋友们,我国的第二代领导人是邓小平爷爷,邓小平爷爷是伟大的无产阶级革命家,我国改革开放的总设计师。他有许多故事,今天我们就来读一读他小时侯的一个故事。”
像这样的介绍背景式的导入,不仅可以使学生理解作者的创作意图,而且对理解课文的内容都有很大的帮助。
3、回顾导入法
孔子云:“温故而知新。”回顾旧知识是导入新课的常用方法。如在教学《好学的爸爸》一课时,这样设计导语:“本单元是写人物的单元,我们先读了邓小平爷爷小时候的故事,又知道了奶奶的白法发是怎么来的,现在我们还将看看一位好学的爸爸。”
简单的几句话不仅点明了前两篇课文的回忆,从而更好地设入到新课学习中去。
4、疑问设置法
小学生特别具有好奇心,他们阅读课文,往往会对故事发展或人物命运产生一种十分关注的心情,根据学生这种心理去设置一些悬念性的问题,往往能引起学生学习新课的浓厚兴趣。如教学《三个小伙伴》这一课时,我是这样导入:“小朋友们知道种树时需要些什么工具呢?”我又说:“老师看见三个小伙伴去种树,可是我只看到他们扛着树,手里没什么工具,但是他们还是把树种好了,你们想不想知道他们是怎样种树的呀?”“请打开课文——《三个小伙伴》”这一段导语吸引了学生的注意力,急于要弄清问题的心情,驱使他们认真学习课文。
5、解题引申法
就是解释题目中关键性的字词并由此而推演、生发,引导学生学习课文。一位老师在教学《他得的红圈圈最多》这课时,先板书课题,然后提问:“读了课题你有什么问题吗?”学生回答:“课题中的他是谁?”“他为什么能得到的红圈圈最多?”“他怎样得到那么多红圈圈?”……这儿老师抓住课题,通过引导学生审题,明确了学习重点,从而自然地引导学生学习课文。
6、创设情景法
那些富有感情色彩的课文,可运用语言、电化教具等手段,创设一种生动感人的教学情境,使学生为之所动、所感,产生共鸣。
一位教师在教学《荷花》一课时,她是这样导入:“小朋友们,今天老师带你们去公园看荷花,你们想不想去?”“(播放音乐感染学生)我们走进公园就闻到一股清香,(老师闭上眼深深闻了一下)加紧步伐走向荷花池。”“请小朋友们和老师一起乘着音乐的翅膀去看荷花吧。”(出示各种荷花的图片)“你们在看的时候可以指指点点,也可以同桌商量。”形象的描述和图片音乐的结合把学生引入了大自然,引进了美丽的荷花池边,学生不知不觉中随着老师的引导轻松愉快地进入学习情境。
一堂课的成功导入,需要短短的3—5分钟内把学生的注意力集中起来,并激发他们的兴趣,产生强烈的求知欲。当然课堂导入的方法还有很多,如故事导入法、谜语导入法、朗诵导入法、实验导入法、比较导入法等,就不一一举例了。总之,我们老师设计导入语要像说书人那样,“起讲抓得住人”,要根据自己的特长,学会精心设计导入语,使课堂教学更加精彩。
下载文档
网友最新关注
- 电话-仿写
- 春游
- 风-仿写
- 我的宇宙游乐园
- 可怕的沙尘暴
- 小灰兔-续写
- 金鱼变成五环了
- 好吃的野火饭
- 我家的小金鱼
- 我爱我的家
- 我的好朋友
- 热闹的健身广场
- 我的家乡
- 洗菜
- 种合欢树
- 残联党员领导干部先进性具体标准
- 党支部组织生活制度
- 竞争上岗实施办法(财政局)
- 贡井区农林农机水利局事业单位岗位设置办法
- 县花卉协会章程
- 进一步加强审计宣传工作的意见
- 局机关党风廉政建设责任制
- XXX局规范行政行为公开承诺
- 党支部接转党员组织关系制度
- 隧道分公司办公设备管理办法
- 盐城亭湖区职工维权联席会议制度
- 党支部党费收缴管理制度
- 植物科学技术学院学生党支部工作制度汇编
- 人大常委会机关党员领导干部先进性标准
- 江门市工商局庆祝“七一”活动方案
- 浅谈龙门山石灰石矿云中寺排土场泥石流地质灾害的治理
- 谈中美两国产褥期护理方法的差异
- 煤层气开发经济模型
- 关于完善医学生职业道德培养教育途径
- 双低油菜秦优10号生育特性及高产栽培技术
- 浅谈从南海地名词汇看地域文化的基本特征
- 简析手术病人的心理特点分析及护理对策
- 浅谈红富士苹果早期丰产栽培技术
- 论医院传统人事管理向现代人力资源管理的转变途径
- 论析公民法律文化与公民参与行政
- 胰腺外伤24例诊治分析
- 关于新时期我国的食物安全和农业科学发展
- 浅谈发展现代林业与建设生态文明
- 无证诊所禁不绝的原因及治理探讨
- 浅谈护理管理中的人性化理论应用探讨
- 《手指》 重点问题探究
- 《顶碗少年》随堂练习 提高篇
- 《顶碗少年》 美文欣赏
- 《手指》 随堂练习训练
- 《顶碗少年》 美文欣赏
- 《手指》 词句解析
- 《顶碗少年》教案讲义 讲解篇
- 《顶碗少年》 趣闻故事
- 《手指》 美文欣赏
- 《灯光》 随堂练习提高篇
- 《手指》 整体阅读感知
- 《手指》 课文简说
- 《手指》 作者简介
- 《手指》 相关阅读
- 《顶碗少年》随堂练习 巩固篇