翻新时间:2022-09-04
《称象》教学设计之五
教学目标:
1、理解曹冲称象的方法,以及这个方法的由来。
2、启发学生遇到问题要注意观察,善于思考,比较、联想,并灵活运用。
3、理解“议论”的意思。
教学重点、难点:
能按提示找出有关小节,懂得一小节中的句子前后不能颠倒。
教具准具:多媒体
教学时间:一课时
教学过程:
一、整体进入
1、揭题,读题。
2、读准“称”的翘舌音、后鼻音。(个——齐)
3、象是动物界的庞然大物,谁能读出题目的意思?(个——齐)
4、这样大的象怎么称呢?
自读课文,从文中找出直接写象大的句子,试着读好。
5、指名分节朗读课文,适时正音
6、谁能读出象又高又大又重的感觉来?(个——跟老师一起读)
出示:
这头象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。
二、引导感悟
1、引读:要在一千七百多年前称出一头象的重量,这可就难了,你听,曹操手下的官员们议论开了,有的说——,有的说——,也有的说——
2、请同学们四人一组,去掉旁白,也试着议论一番。
指名小组上台演示。
3、通过同学们的议论,我们了解了两种称象方法
自由读第一节,交流,板书:
官员们
砍树
(造称)
(宰象)
称肉
4、七岁的曹冲,听了官员们的议论,边听边思考,灵机一动,计上心来,想出一个好办法。
引读:他站出来说——
5、我们知道,曹冲称象有四步,(出示四幅图)
在理清顺序前,我们先来了解每一幅图的意思。(先共同交流第一幅图。)
出示:赶象(上船),沿水(画线)
6、自读课文,看看图上填上适当的词,再从课文中找出依据。
自由读,填词交流。
逐步出示:卸下(石头),称出(重量);
装石入(船),齐(线)停(装);
赶象(上岸),准备(装石)
7、按曹冲称象方法,给四幅图排一下顺序。
交流排序,逐图读小标题。
8、曹冲称象用了哪两样东西?
交流,出示:船、石
9、这种方法与官员们的方法是有联系的,他从官员的议论中得到了启发,而他的方法巧妙在——
出示:
官员们
曹冲
砍树造称
以船代(称)
宰象称肉
以石代(象)
10、以什么代人呢?让我们一起看实验。(看多媒体演示)
出示:以()代人
11、讲浮力原理
出示:
水对船有向上托起的力,科学上我们把它叫作浮力。相同重量的物体在水中,受到的浮力是相等的。
以(水)代人
三、加深感悟
1、由此可见,曹冲的方法是——交流,出示:聪明、可行
相对而言,官员们的办法是——交流,出示:愚蠢、不可行
2、让我们带着对曹冲的钦佩之情,有感情地读好课文。
3、你从曹冲称象中得到了哪些新的启示?
注意观察,善于思考,善于把学到的知识进行比较,联想,灵活运用,解决实际问题。
你还能想出哪些“以()代象”的称象方法?
仔细看图,利用图上的条件,请你设计一个称象的方法,说说看。
出示:
我称象的办法是:先……,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线,再……。等船下沉到画线的地方,称一称……,……共有多重,大象就有多重。
四、写话训练
把你设计出的称象方法写一段话。
板书设计:
这头象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。
官员们
曹冲
砍树(造称)
以船代(称)
(宰象)称肉
以石代(象)
水对船有向上托起的力,科学上我们把它叫作浮力。相同重量的物体在水中,受到的浮力是相等的。
以(水)代人
注意观察,善于思考,善于把学到的知识进行比较,联想,灵活运用,解决实际问题。
我称象的办法是:先……,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线,再……。等船下沉到画线的地方,称一称……,……共有多重,大象就有多重。
赶象(上船),沿水(画线)
卸下(石头),称出(重量);
装石入(船),齐(线)停(装);
赶象(上岸),准备(装石)
下载文档
网友最新关注
- 学游泳
- 争吵
- 我的一家
- 炸火腿肠
- 快乐无处不在
- 暑假生活趣味多
- 乐在其中
- 捉蛤喇真开心
- 小白兔
- 大自然的神奇
- 摸蛤喇的趣事
- 抓蛤喇
- 我的妹妹
- 暑假生活真奇妙
- 借钱
- 学员考勤、作业规定及平时成绩评定办法
- 教育局领导班子廉洁自律承诺书
- 学校远程教学网络设备操作规程
- 市教育局中心组理论学习制度
- 学科带头人、骨干教师评选条例
- 廉政自律承诺书
- 国家教育考试考务安全保密工作规定
- 党员目标管理制度
- 计算机使用管理制度
- 局长办公会议议事规则
- 中小学校安全责任制和行政责任追究暂行规定
- 国家教育考试违规处理办法
- 县建立党委党组中心组理论学习巡听制度
- 移动存储设备保密管理规定
- 关于实行教师授课工作量的暂行规定
- C10细骨料砼砌石施工工艺
- 长江堤防深层搅拌水泥土防渗墙设计指标探讨
- 广州市人和拦河坝重建工程电站布置
- 小型水库除险加固设计
- 堤防除险加固实用技术
- 小型水库的除险加固设计探讨
- 病险水库除险加固工程建设存在问题清理排查报告
- 滨海核电厂用水合理性分析
- 水布垭水利枢纽岸边溢洪道设计
- 基于ADINA的水闸与地基相互作用分析
- 水库地震监测管理办法
- 引水工程500平原水库大坝安全监测系统设计
- 某电厂加装取水计量装置及率定试验研究
- XX水库除险加固改造工程环境影响评价及水土保持方案
- 浅谈小型水库的主要几种除险加固技术
- 《一株紫丁香》的教学随笔
- 《我们的民族小学》教学设计2第一课时
- 《我们的民族小学》教学设计6
- 《我们的民族小学》教学建议
- 《金色的草地》教学设计5
- 《我们的民族小学》教学设计1
- 《我们的民族小学》教学设计2第二课时
- 《金色的草地》教学建议
- 《一株紫丁香》(课堂实录)(1)
- 《阳光》教学设计
- 《我们的民族小学》教学设计5
- 《一株紫丁香》教学设计五
- 《我们的民族小学》教材简说
- 《金色的草地》教材简说
- 《金色的草地》说课案例