《白杨》随堂练习 提高篇
翻新时间:2023-08-05
《白杨》随堂练习 提高篇
1、爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思。突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
给这文章的最后一段加上标题.
参考示例:沉思——白杨与孩子
第三次沉思
2、 《白杨》一文表面上写 ,实际上是要写 ,作者借白杨树的 来比喻边疆建设者的 ,借小白杨树迎着风沙成长比喻 。这是
写法。
参考答案:《白杨》一文表面上写 树的品质,实际上是要写 人的精神 ,作者借白杨树的 不畏艰苦环境的感人精神 来比喻边疆建设者的 无私忘我不畏艰险的伟大 ,借小白杨树迎着风沙成长比喻 青少年儿童要勇于面对困难。这是借物喻人的手法
3、 改变句式
1哪有这么大的伞啊!
改为陈述句:
参考示例:没有这么大的伞。
2爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。
变为陈述句:
参考示例:爸爸不仅是像孩子们介绍白杨树,也是在表白自己的心。
4、 大胆想象四十年后,当年的爸爸如今的爷爷的第三次沉思。
启示:四十多年过去了,如今,在一架西行的波音七四七客机上有不少来自国内外的志士仁人,他们正准备奔赴西部边疆。飞机内还坐着当年的爸爸,他已是白发苍苍的老人了,他带着两个在新疆出生的小孙孙刚从上海探亲归来,此时他搂着两个小孙孙,俯视着舷窗外的茫茫戈壁,又陷入了沉思。请同学们想想,这位当年的爸爸如今的爷爷四十年后可能在沉思什么呢?这位爷爷和两个小孙孙之间又会有一段怎样的对话呢?
参考答案:这次思考的内容可以是这四十年来,戈壁滩经过了人们不断努力的建设,已经呈现出不一样的风貌了,二爷爷仍希望两个小孙子能继续留在这里,建设我们的祖国。
小孙子因为是从这里出生,长大,对这里一定会有另一番情感,可以从这些角度来设计祖孙们的对话。
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