本文【冀教版一年级上册《11 落叶》教学设计】所属专题栏目是【冀教版一年级语文上册教案】

上传者：网友
|

翻新时间：2023-03-31

收藏到账号

全屏

本文【冀教版一年级上册《11 落叶》教学设计】所属专题栏目是【冀教版一年级语文上册教案】

教学目的

1、阅读《落叶》，认识“叶、风、吹、飞、开”五个字。

2、学习复韵母ai、ei、ui，认清字形，会读、会写；会读带四声的ai、ei、ui。

3、继续巩固拼读音节。

教学重点

认识五个字，学习复韵母ai、ei、ui，会读、会写。

教学时间

2课时

教具准备

生字卡片、课文磁带、小黑板

教学过程

第1课时时间

教学任务：读儿歌，认识生字、学习复韵母ai、ei、ui。

一、创设情境，导入新课

1、同学们，现在是什么季节？你们喜欢吗？（学生谈理由）

2、是呀，秋天不仅舒服，而且美丽。你瞧秋风一吹，一片片树叶从树上飘落下来，就像美丽的姑娘在翩翩起舞，你们喜欢吗？今天我们就来学习儿歌《落叶》。

二、读儿歌，认识生字

1、同学们自己来读读儿歌，看看你认识那些字？可以用笔画下来。

2、同桌之间将自己认识的字互相读一读，考一考。

3、教师和同学们一起听一听《落叶》的录音，唱一唱，读一读，把儿歌读通顺。

4、边读边启示学生想一想儿歌所描述的情景，并试着说说落叶怎么像蝴蝶，怎么张开翅膀追，让学生体会秋天落叶纷飞的意境。

5、学生有感情地朗读课文，并试着背诵下来。

6、在读儿歌的基础上，认识五个生字。

小黑板出示生字:叶、风、吹、飞、开

（1）师问：关于“叶”和“风”谁见过哪些颜色的树叶？感受过哪种风？让学生加深对这个字的记忆。

（2）对于“吹、飞、开”采取组词的方式加深对这些词语的记忆；为学生提供一些带有这几个字的句子让学生反复读。

（3）师带领学生多种方式进行朗读生字；开火车读。

三、学习复韵母ai、ei、ui

1、学生观察三幅图，说说图意，从中感知三个韵母的发音。师可帮助学生总结记忆歌谣：

爸爸高，女儿矮，站在一起ai ai ai;

运动员，身体壮，刻苦锻炼ei ei ei；

小姑娘，爱美丽，长长围巾ui ui ui；

2、结合儿歌中的生字“开、飞、吹”的读音，让学生把三个生字的读音拉长，从中体会到ai、ei、ui的读法。

3、学生练读韵母；指名学生读；全班齐读。

4、学习四声。

（1）学生自己读一读带声调的三个韵母，进一步体会四个声调的变化。

（2）学生读读儿歌中带韵母ai、ei、ui的字，并说出他们是几声？

（3）教给学生复韵母的标调方法。

如果韵母不是单韵母，记忆标调歌就是：a母出现别放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。

5、巩固记忆字形。启发学生联系生活实际或他们在上学前学过的有关拼音卡片，说说自己怎样记住这些字母。

6、写韵母。提出要求：

（1）要按规则写好每个韵母。

（2）音节的几个字母要写得紧凑。

（3）师示范写，学生跟老师写。

—————————————

四、总结

这节课你们都学会了什么？

五、作业

会写复韵母ai、ei、ui并掌握记忆歌谣及标调规则。

第2课时时间

教学任务：巩固练习、写好韵母ai、ei、ui,练习与声母的拼读。

一、拼拼读读

小黑板出示： b ai bai bái cài

（1）出示白菜图片。 f ei fei k ui kui

（2）出示音节指名学生试拼读。(fēi) (kuí huā)

（3）引导注意发音方法（声母要读得轻，韵母读得响、长）

（4）开火车练读；全班学生齐读。三个音节采取同样的方法。

二、练一练

在练习本上练写本课学到的韵母，要求学生写工整，紧凑。

三、完成练习册上的相关练习

板书设计 11落叶 ——图片

叶、风、吹、飞、开

课后附记

下载文档

网友最新关注

如何在水利工程施工招标中防止投标人串标、围标

教育资源为主的文档平台

文档分类