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本文【冀教版一年级上册《10 zcs zh ch sh r》教学设计】所属专题栏目是【冀教版一年级语文上册教案】

教学目的

1、看图读词语,认识“字、丝、吃、日、出”五个字。

2、学习声母z、c、s、zh、ch、sh、r七个声母,认识字形、会读、会写。

3、继续巩固拼读音节。

教学重点

学会七个声母,认识字形会读、会写。

教学难点

区分 z、c、s、zh、ch、sh。

教学时间

3课时

教具准备

生字卡片、教学图片、小黑板

教学过程

第1课时 时间

教学任务:看图识字、学习声母z、c、s、zh、ch、sh、r及与i相拼的七个音节,会读,会写。

一、复习上节课所学的声母ɡkhjqx。

二、看图认字

1、 出示第一幅图,说说图上画的是什么?它在干什么?(根据学生所说内容师将“写字“一词板书到黑板上)。

2、学生用“字”来组词,让学生加深对“字”的记忆。

3、依照上述方法依次(出示图画—说图画内—板书生字—扩充组词)学习“丝、吃、日、出”四个字。

4、出示带有这些生字的句子让学生读。

三、学习声母z、c、s、zh、ch、sh、r以及zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri七个音节

1、读声母,认字形。

(1)出示第一幅图,让学生仔细观察白鹅写字与旁边声母z的相似点.

(2)学生轻读“字”,师引导学生从“字”中体会到z的读音。(提示学生声母比“字”的发音短而轻)

(3)师:声母z加上i就是整体认读音节,它的发音比声母z发音长而重与学习的“字“发音基本相同,只是没有声调。

(4)师领学生读。

(5)学生齐读,学生开火车来读。

(6)后面六个声母c、s、zh、ch、sh、r与z的教学方法相同。

(7)帮助学生记忆字形,出示儿歌:

小2z,半圆c,半个8字就是s。z c s加把椅就念zh ch sh。小幼芽,朝天长,写成就念r r r。

2、写字母,掌握笔顺。

(1)z c s都是一笔写成的。要着重指导s的书写。它是从有上起笔,先向左画半圆,再向右画半圆。像写数字“8”的半边。要写正。

(2)、zh、ch、sh的书写要指导写紧凑,不要写成zh。

(3) r为两笔写成、先写竖,占中间格,然后再竖的上端向右写一弯笔。

3、师多做示范,多指导,让学生练写并掌握正确的写字姿势,养成良好的写字习惯。

四、作业

会写字母z、c、s、zh、ch、sh、r及与i相拼的七个音节

第2课时 时间

教学任务:巩固练习、拼拼读读、练习绕口令。

一、复习引入。

二、拼拼读读音节

1、学生先小声读读声母,再读读韵母,同学之间互相读读听听,让每个学生都对出现的声母、韵母进行复习。

2、提醒学生:大圆里的声母和小圆里的韵母可以拼成怎样的音节?

3、每个学生自由试拼。

4、个别同学拼读;全班齐读。

三、练习绕口令

1、学生自由读绕口令。

2、学生在小组里练习读绕口令。

3、指名学生读,集体读。

4、鼓励学生回家读给父母听。

四、写声母,注意笔顺及占格位置

第3课时 时间

教学任务:巩固练习、运用声母及相应的整体认读音节进行口语交际。

一、出示画面,进行观察

师:这是哪里?他们在干什么?心情如何?

二、情景讨论

1、提醒学生:同学们每天要在一起学习、生活,要互相了解,互相帮助,做好朋友。我们每个人都有自己的爱好和特长,谁愿意先告诉大家?

2、学生分组相互提问题进行交流练习。

3、集体提问,把表现好有勇敢的学生叫到前面来进行提问。

三、总结

课后附记

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