翻新时间：2023-03-31
本文【《2、月亮船》教学设计—冀教版小学语文第四册第一单元教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】
教学目标：1会认13个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会文中丰富的想象，感受祖国的伟大。激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
教学重点难点：理解课文内容，把握事情发展过程。理解蒲公英在不同的地点，不同的感受，以及蕴含的对家乡对祖国的情感，引导学生体会课文优美的意境和善良的小仙女美好的形象。
教学准备：生字卡，图片
课时安排：3课时
第一课时（ ）
一 回忆导入
同学们还记得上学期我们学过的课文《植物妈妈有办法吗》？谁来背背！
学生背诵课文，那么大家知不知道，蒲公英是怎么离开妈妈的？（被风带走的）
蒲公英长大了就得离开妈妈，可是有朵小小的蒲公英，还没有长大就被风吹走了，它该怎么办呢？
学生自由发言，教师小结：现在就让我们跟着小蒲公英一起去走一次小小的旅行吧！
二、初读感悟
按自读要求初读课文1、不认识的字借助拼音，把字音读准。2、难读的句子多读几遍，把课文读准确，流利。3、用序号标出自然段。
检查读文情况。
出示生字词，检查认读情况。
眼睛，迷路，伤心，天黑，着急，可怜陌生，渐渐，沿着，拖到，攀上。山脉，光芒，激动，驾着
多音字：教
三、写字指导：1、重点指导：“眼睛，路，怜，伤”五个字四左窄右宽的字，注意避让和穿插关系，“黑，急”上下结构，
2、描红练习
3、练习扩词。
第二课时（ ）
一、导入
上节课我们已经初步学习了第二课，那现在我们知道小蒲公英是怎么回家的了吗？（乘月亮船）你们愿意和他一起坐坐月亮船吗？那我们就和小蒲公英一起坐着月亮船去旅行吧。
二、导读课文，理解文章内容。
小时候，我们都学过一首儿歌：弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看到闪闪的星星蓝蓝的天。多美呀，那你们坐过月亮船吗？
1、这朵小小的蒲公英是怎么遇上月亮船的？
（生谈蒲公英遇上月亮船的经过。）
假如你就是那朵小蒲公英，想象他此时的心情：害怕，焦急，伤心。（从课文中重点词语体会入手：陌生---不熟悉，不认识，渐渐---一点点。）小蒲公英急得哭了。我们也有找不到爸爸妈妈，找不到家的时候，心情怎样？
带着这样的心情读一读文章前三段。（先练读，再指名读）
（童话故事的语气）
2、这时候，月亮船出现了。
想象一下月亮船的样子，说一说，再读一读第4段。
3、小蒲公英是怎样坐上仙女的月亮船的呢？
这里有小蒲公英和仙女的对话，同学们先同桌之间分角色读一读，（一个扮演蒲公英，一个扮演仙女）想一想，仙女给你留下了什么印象（善良，和气，助人为乐），小蒲公英心情发生什么变化？（由伤心到高兴）
那该怎样朗读呢？注意语气。注意人物的身份，性格和心情。
指名两生分角色读。（适时指导评价，生参与评价）
小蒲公英笑了。能坐上月亮船，这可不是每个孩子都能遇到的好事啊。她高兴的唱了起来。那是妈妈教给她的一首歌。歌是怎么唱的呢？
（指名读：我的家在世界的东方，
那儿有最大的海洋，
那儿有最高的山脉，
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