本文【《索溪峪的“野”》教学设计1】所属专题栏目是【】
翻新时间:2023-08-07
本文【《索溪峪的“野”》教学设计1】所属专题栏目是【】
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。
3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
教学重点难点:
感悟文章的野性美,领悟作者的写作方法。
教具准备:课件
课时安排:1课时
教学过程设计和安排:
一、创设情景,感受“野”
1、谈话导入
2、展示图片
3、读课题,抓题眼。
二、初读课文,把握“野”
1、自由读
出示要求:
(1)自由读课文,把课文读正确,读通顺。
(2)边读边想,课文通过哪几方面写出索溪峪的“野”?在书本上找出来,用笔做符号。
2、讨论交流。
三、重点探究,理解“野”
1、读第二自然段
思考:边读边想,段中从哪几个方面描写山“野”?
2、交流讨论
3、指导朗读
4、写法指导,句型训练。
操场真热闹呀,________________________。
四、学法延伸,领会“野”
1、自学水“野”、动物“野”、游人变“野”。
根据学习山“野”的方法,自学水“野”、动物“野”、游人变“野”的段落,选择自己最喜欢一段读读,说说你为什么喜欢?请在课文中做批注。
2、交流学习心得。
3、相机指导朗读。
五、拓展延伸,熏陶“野”
夸夸家乡自然风光。
板书设计:
山“野”
4、索溪峪的“野” 水“野”
动物“野”
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