翻新时间:2023-01-14
本文【《10、月光下的琴声》教学设计—冀教版小学语文第四册第三单元教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】
一、教学目标:
(一)、知识与技能:
1、学会认读本课的生字13个,会些8个。
2、理解课文内容,了解一些小动物的知识和生活习性。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读背诵课文的能力。
(二)、过程与方法:
3、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。
4、运用已有的识字方法识字。
(三)、情感、态度与价值观:
1、使学生懂得小动物也有灵性,生活中多掌握有关小动物的知识。
2、教育学生多观察小动物,爱护小动物。
二、课前准备:信件、录音机、字词卡片
三、课时安排:三课时
四、教学过程
第一课时( )
(一)创设情景导入
1、今天老师给大家带来了一封有趣的来信,你们想知道信的内容吗?这封信是蜘蛛妈妈写给蜘蛛爸爸的。
师读信的内容。(配乐)
2、听完了信的内容,你们想知道后面会发生什么事吗?大家猜一猜。
3、学生们各抒己见:
我觉得------
我觉得------
我觉得……
同学们的想法很多,也都很合理,到底发生了什么事呢?下面同学们亲自来读一读43页第10课吧!
(二)初读课文、自学生字词
1、自读课文,用你认为最好的方法认识本课生字。
2、小组合作,组长读字,成员找卡片。
3、认读词语卡片(做找朋友的游戏)
4、老师检查认字情况(开火车读生字)
5、、理解词语的意思:
蜘蛛 宝贝 竟 教训 休息 悦耳
疲劳 熟悉 一架 简直 倾听 选择
(1)容易的词语直接理解,或让学生说句子。
(2) 难的放入课文中理解,如简直……
宝贝:说说什么意思 ,你是谁的宝贝,说明爸爸妈妈喜欢你。
教训:批评,打,
悦耳:好听,谁能用他说一句话,什么悦耳?
倾听:认真听,老师看谁最会倾听。
选择:举例子说。
熟悉:和谁熟悉
一架:什么
竟 简直 放入课文中理解
6、 小结过渡:词语是组成文章的最小单位,读课文时,读懂词语,才能更好的帮助我们读懂整篇课文。
(三)细读课文,感悟内容
分段朗读课文。
1、请同学们再仔细地读一遍课文,看看自己读懂了什么?
2、你先在小组内说一说。
3、派代表说一说。(教师及时引导、点拨)
(1)蜘蛛爸爸开始收到信时心情是怎样的?(带着生气的感情读一读)
(2)后来心情发生了怎样的变化?
从哪里看出来的呀?带着喜悦之情读一读吧。
找出相关的词和句子,并分析造句。
(3)怎样从生气———喜悦的呢?
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