翻新时间:2022-09-12
本文【《13美丽的公鸡》教学设计—冀教版小学语文第四册第四单元教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】
教学目标:
(一)知识与技能:
a) 能够认读本课13个生字,会写8个生字。
b) 理解课文内容,使学生感悟其中的道理,即:什么是真正的美。
3、有感情地朗读课文。
(二)过程与方法:
采用灵活多样的方式认读生字,最大限度地激发孩子们汇报学习成果的浓厚兴趣,充分发挥学生学习的主体意识。
(三)情感、态度与价值观:
在有趣的故事中,让学生感悟什么是真正的美。
二、课前准备:情境图、生字卡片等
三、课时安排:三课时
第一课时 ( )
(一)激发兴趣,导入新课。
图片出示公鸡图像,启发谈话:请同学们仔细观察公鸡的外表,说说这是一只什么样的的公鸡?揭示课题:美丽的公鸡。
(二)指导看图,初步了解课文内容。 学生看书上的图,说一说这个故事
(三)在阅读中识字,进一步感知课文内容。
1.自读课文。要读正确,读准每个字的音,并划出带生字的词语。
2.检查字音掌握情况,进行正音。
(1)出示带生字的句子认读。
(2)以卡片出示带拼音的词并认读。得意洋洋 、帮助、惭愧、胸脯、脖子鸡冠、啄木鸟、鼓眼睛、驮粮食、催促
(3)出示去掉拼音的生字卡认读。鸡 整 油 俩 底 病 蛙稻
(四)再读课文,要求达到正确、流利,并注意图文对应的部分
(五)指导书写:
稻:右下半部分是六画
底:不要丢掉点
蛙:可以和娃比较记忆
整:笔画较多,注意写紧凑
第二课时 ( )
(一)复习旧课。
1.出示带生字的词卡,抽查认读。
2.演示课文插图,看图说说这篇课文写了一件什么事。
(二)朗读课文,理解课文内容。
1.导言:同学们,上节课我们通过看图、读文,知道了课文主要写了一只自以为很美的公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美的事。那么,故事里的公鸡美丽吗?公鸡为什么要和别的动物比美?怎样比美,结果怎样呢?今天,我们带着这些问题继续学习课文。
你觉得故事里的公鸡美丽吗?你是从那看出来的?
2.学习第一自然段。
(1)生读课文。要求学生边看边听边想:这是一只什么样的公鸡?(外表美)
(2)自读课文,找出表现公鸡美丽和骄傲的词句。
(3)借助图画和结合课文理解:自以为是、得意洋洋。
师范读,生练读。
这只公鸡仅仅是一只外表美丽的公鸡吗?还是一只(骄傲)的公鸡。
3.学第二段,指导学生看图学文的方法。
(1)教学过渡:公鸡夸耀自己“要比漂亮我第一”,于是就去找别的小动物比美,那么它和谁先比呢?
(2),仔细观察第二幅图,用“谁、在什么地方、干什么”的句式说出图意。(公鸡来到大树下,要和啄木鸟比美。)
(3)默读第二段,回答上述问题,(共4句话。先写公鸡来到大树下要和啄木鸟比美,再写啄木鸟忙着给老树治病不和它比,最后写公鸡大摇大摆地走了。)(5)联系上文和看图理解“冷冷地”、“大摇大摆”的意思,再分角色朗读课文。
4.指导学生自学第三、四段。
(1)出示第三幅图,仔细观察后仿照图2用一句话说清图意。
(2)轻声读第三段课文。然后指名说:这段课文先说——接着说——最后
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