翻新时间:2023-06-13
本文【《 29、春日晨景》教学设计—冀教版语文第四册第八单元教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】
教学要求:
1、 正确认读本课三个生字和有这些字组成的词语,会写本课的9个生字,掌握“更”在不同语言环境中的读音。
2、 正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
3、 想象课文中所描绘的美好情景,激发学生对春天的喜爱之情。
教学重难点:
重点:有感情的朗读课文,背诵课文
难点:通过朗读体会诗歌的意境美
教学准备:多媒体课件
课时安排:二课时
第一课时( )
一、联系生活,谈话引入
师:炎热的夏季阻止了春的脚步,春天从我们的身边刚刚离开,你们对春天还有印象吗?
(生自由谈,可以是学过的古诗,也可是学过的关于春的词语)
今天,就让我们一起走进春天的早晨看一看,说一说,好吗?
生齐答:好!
师:今天我们来学习第29课《春日晨景》,请孩子们伸出你们的小手和老师一起来写课题。(师生板书课题)
释题:春日就是春天,春日晨景说的就是春天早晨的景色。
我们都了解了课文题目的意思。那就让我们一起欣赏春天早晨的美丽景色吧。
二、初读课文,学习字词
1、 学生自己读书,勾画生字词,想一想怎样记住生字?
2、 检查自学效果
(1) 出示带拼音的生字词,读
(2) 用什么方法记住生字(多音字、谜语记字、换偏旁记字)
(3) 哪个词语意思不懂提出来
(五更:、“更”是古代计时的单位,一更相当于现在的两个小时。从晚上八点钟开始,你们算一算“五更”大约是什么时间?)
(生计算)
生3:(举手)“五更”大约就是现在的早晨五点到七点之间。
(漫坡:布满山坡。学生读句子,看图片)
3、 检查读书情况
三、细读品味
这就是春日晨景这篇文章的插图,你们可要认真观察哟,一会用自己的话说一说,你看到了什么?
生1:我看到了一条小河,小河岸上的柳树绿了,杏树开花了。
生2:我看到了小河的水流了,水面上还有好多的荷叶呢。
生3:我看到燕子从南方飞回来了,在忙着搭窝呢。
生4:我看到了蓝天白云,还有几间小房子。
生5:我看到了小河两边的地上长满了小草,青青的;小草里面还有几朵小花呢。
……
作者用更精炼的文笔为大家描绘了春日美丽的晨景,读一读,大声读
指名读(一句一句读)——对对子——齐读
师:杨柳如烟,杏花微雨,燕子衔泥,飞虫鸣叫,新荷小草,构成了一幅美丽的春景图,面对这样的美景,此时此刻,你想用怎样的方式表达你对春天的爱呢?
师:学完文章,大家一定喜欢上了春日的美景。老师告诉你们,其实美无处不在,我们家乡的春天也有另一番的美呢!今年的春天虽然过去了,但我们也可以把对家乡春天的印象写在“小本本”上,也让我们共同期待,明年的春天快一点到来。
五、课外延伸
师:古人历来把春天当作他们写文章、写诗的好素材,课下,孩子们也可以搜集一些写春天的文章或者诗歌,争取把他们记下来。好吗?
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