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语文园地七

上传者:网友
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翻新时间:2023-08-20

语文园地七

一、学习目标

1、发现汉字的一字多义特点,结合语言环境理解字意。

2、认识9个生字巩固识字,积累词语。

3、能看懂图画的意思,能根据图意、联系生活实际想出办法,并乐于与同学交流、讨论。

4、能把自己所画的图画用文字表达出来。

5、树立生活中学习语文的观念,勇于展示课外学习成果。

二、教学重难点

1、汉字一字多义,在语言环境中理解字意。

2、看清图意,根据图意、联系生活实际想办法,与同学进行交流、讨论。

三、课前准备

1、多媒体课件。

2、识字卡片、词语卡片。

3、竞赛评比用的小红旗。

4、让学生准备展示内容。

四、教学时间:3课时

五、教学过程

我的发现

要引导学生发现:同一个字,在不同的语言环境中,意思不一样,体会汉字表意的丰富性。

1、激趣:今天我请了一位汉字朋友,它是谁呢?出示“回”字,用“回”字来组词。

2、引导:这位朋友要教给我们一个新的知识,是什么呢?请你读读书上的三句话,然后把你的发现告诉小组的伙伴们。

3、结论:同一个字在不同的语境中意思可能不同,要结合语境来理解字意。

(采用换词法理解第1、3句中的“回”字)

4、扩展积累:引导学生用“打”字练习组词、说句子,进一步体会汉字一字多义的现象。

日积月累

1、读读认认

a、激趣:老师给大家带来了一些炊具、餐具,我们一起来认识它的名称。

(课件播放:结合实物出现词语)

b、小组内练读词语。

c、比一比。

小组开火车读词比赛,比哪组的火车开得好。

同学来挑战,看谁最棒。

d、认读生字

刚才我们认识的词语中有很多要认的生字。

课件出示:灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟。

小组内互相读一读生字。

老师用生字卡抽查。

听字音举卡片。

小组讨论交流:你有什么好办法可以记住这些字的字形?

2、读读背背

a、引入:成语是我国语言文化的精髓,短短的几个字概括出深刻的道理,我们可以从中受到启发。

b、小组内练读成语。

c、比一比看谁读得快,读得最准确,记得最牢固。

(老师简笔勾勒一座山,山脚下贴几面红旗代表各个小组,老师随意抽出词卡,小组抢答,哪个小组抢答成功,就把哪个小组的红旗向上挪一步,最后看哪个小组最先到达山顶)

d、学生自由说成语的意思。

e、扩展积累:你还能说出哪些成语?

口语交际

1、看图了解图意。

a、出示挂图,提出要求:先仔细看每一幅图,弄懂每幅图的意思,再把四幅图连起来观察,说说讲了一件什么事。

b、自己看图、理解图意。

c、在小组且内练说。

2、续编故事。

a、小组讨论:如果你是这位小朋友,你会怎么做。

b、列出学生想的办法。

c、 评一评谁的办法好。

d、 把续编的故事讲给同桌听。

e、推荐讲得好的同学把故事讲给全班听,评出“故事大王”。

3、扩展延伸。

a、自主画了一幅或几幅画,然后再把画上的内容写下来。

b、与同学交流自己画或写的内容,互相观赏,互相学习。

展示台

1、小组内展示课外学习语文的成果。

2、每小组推荐一个代表在全班交流展示。

3、办一个班级小报展览。

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