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语文S版《我能行》教学设计

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翻新时间:2023-08-10

语文S版《我能行》教学设计

教学要求 1、认读生字,会写“我会写”中的生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文 重难点 1、认读生字,会写“我会写”中的生字 2、止确、流利、有感情地朗读课文 教学方法:讲练法 讨论法 教具:小黑板卡片 课型:新授 课时:2课时

第一课时 授课时间: 课题:我能行 教学目标 1、认读生字 2、学习课文第1—5段 3、练习川“一会儿……一会儿”说话 教学重点:认渎生字 教学难点:练习川“一会儿……一会儿”说话 教具:挂图小黑板卡片 实物:足球

教学过程

—、导入 1、山示实物:篮球、足球 2、思考:如果是你遇到这种情况,会怎么样? 3、板书课题:我能行 二、初读课文 1、门由渎课文 2、画山生寸:,自主拼读 3、了解课文人致内容 (1)爸爸高兴地笑了 (2)爸爸陪贝贝在球场玩,贝贝一个人玩得十分起劲。 4、师生齐述全文 三、认读化宁 1、山示小寸:,自由拼渎 2、同桌文流对流 3、老师针对学生拼读有困难的字进{;重点教学 4、山示卡片开火车读 5、出示具体句子朗读,要求读得正确、流利 四、上确、流利地朗读全文 五、学习课文1—5段 1、自由读课文1—5段 2、(1)明白贝贝遇到什么问题 (2)贝贝准备怎么办? 3、选扦㈠已最理解的段读一读 (1)一生读第]段 讲解“投篮、瞄准”的意思 请一生上台表演投篮动作,了解两个词语的意思 (2)—生读第2段 读后谈第2段的贝贝 (3)全班读第3段 (4)全班齐读第4、5段 读一读爸爸和贝贝 4、读了1~5段,大家如何评价贝贝? 快乐 贝贝是一个活泼的孩子 自信 六、作业 认读生字

第二课时 授课时间: 课题:我能行 教学目标 1、会写生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文,学习6—8段 教学重点: 教学难点: 教学方法:讲练法 讨论法 教具:小黑板卡片 教学课时:二课时. 课型:新授 教学过程

一、复习 1、出示生字扣片齐读、开火车读 2、出示带有生字的句子读一读 二、学习第6—8段 l、解决以下的问题: (1)贝贝如何解决困难? (2)贝贝如何对待人男孩们? 2、一生齐读第6段 ①了解以下词语的意思:随和、传递、活跃、 3、一生读第7段 了解词语的意思“ 汗流浃背围拢抱歉允许、约定 三、拓展思维 议论:要是你遇到这样的事,你怎么办? 四、书写生字 1、山示生字,学生认读,并给生字组词 2、师生共同识记字形

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