翻新时间:2023-06-05
《森林服装店》教学设计
教学目的:
1.整体观察画面,了解图意。
2.引导学生通过看图,展开合理想象,说几句通顺连贯的句子。
3.选择一种小动物,写几句意思完整,语句通顺的句子。
4.培养学生的口语交际能力。
教学重难点:
1.引导学生通过看图,展开合理想象,说写几句通顺连贯的句子。
2.培养学生的语言表达能力。
教学过程:
一、激趣导入:
小朋友们,今天老师有个好消息告诉你们:美丽的森林里有一家服装店开张啦!想到那里去逛一逛吗?好,咱们就跟着动物们一起到那去看看吧。
请打开书148页。
二、整体观察,了解图意
1.仔细观察:(板书:看图)
从图中你知道了什么?
2.指名回答,教师相机板书:森林服装店(学生齐读)
斑马
梅花鹿
青蛙
3.引导仔细观察:
他们都买到了什么样的衣服?
心情怎样?你从哪里知道的?为什么笑了?
(板书:黑白相间棕黄色小花绿色黑条纹)
“黑白相间”这个词里多音字“间”,正音,指名读。
4.说一说:
你们观察得真仔细,不仅发现了颜色,还发现图案呢!现在看着黑板上的词,把他们买到了什么样的衣服连起来说说。
三、根据图意,展开想象
1.小结过渡:
通过仔细观察,我们从图中知道了:斑马、梅花鹿、青蛙都买到了自己称心如意的衣服。看图说话写话我们还得根据图意去——推前想后(板书),并且在想象中做到“想象合理”。
2.引导想象:
我们知道了斑马、梅花鹿、青蛙都买到了自己称心如意的衣服。那我们
要推前的内容是——指名讲(怎样买的)
要想后的内容是——指名讲(心情怎样)
四、小组合作,体验买衣
1.小组练说:
在买衣服时,动物们会怎么说,怎么做呢?四人一小组,互相说说,也可以边说边表演。一人扮演狐狸,其余的扮演买衣服的动物,可以是书上的,也可以是其他的。
2.抽一小组上台汇报
3.学生评议:
演得好的是:需要改进的是:
在学生评议中,引导学生明白:说话要有礼、大方、说清楚。
4.小结
5.又一小组上台表演,做到取长补短。
表演完后,学生再次评议。(引导学生从动作、语言、用词上来讲)
五、回顾体验,述说买衣
1.小结:
小朋友表演得很好,不仅有礼貌,而且把要买什么样的衣服都讲清楚了,尤其把狐狸太太的热情服务态度都表现出来了。买到了自己称心如意的衣服,你们开心吗?谁能用几句话把整个过程给大家说一说?
2.指名上台述说买衣过程。
3.教师点评。
4.拓展:
狐狸小姐的热情服务,森林服装店物美价廉,一传十,十传百,动物们纷纷来这里买衣服。还有哪些小动物到买到了自己喜欢的衣服呢?指名讲。
六、选择动物,快乐写话
1.刚才同学们说得特别好,现在我们就选你喜欢的一个动物,把他买衣服的过程写下来。我看谁的文章能入选我们班的优秀作文集。
2.提示:
在写话的时候注意:写清楚:什么时间,谁到什么地方买衣服,再写买衣服时,他们怎么说的,怎么做的,最后写他们买了一件什么样的衣服,当时的心情怎么样。做到有顺序。(板书:有顺序写)
3.学生写话。
板书设计:
森林服装店
看图说话写话
(仔细)(说清楚、有礼、大方)(有顺序)
推前想后想象合理
狐狸(热情)
斑马(黑白相间)怎么说什么
青蛙(绿色黑条纹)买的做什么
梅花鹿(棕黄色小花)心情
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