二年级教案:回声

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翻新时间：2023-08-07

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二年级教案:回声

教学内容：九年义务教育六年制小学语文第四册第21课。

教学目标：

1、掌握本课的生字“藏、捡、扔、波、荡”这些生字和所组成的词语。

2、引导学生体会课文中的优美词句，培养学生的审美情操。

3、理解课文内容，能回答课文两个问题：①小青蛙在什么地方发现有一只小青蛙学他说话?②小青蛙问妈妈，妈妈是怎样做的，又是怎样说的?，从而能用自己的话说说什么是回声,知道回声产生的原因。

4、通过学习《回声》这篇课文，认识科学的有趣，从而培养学生爱科学、学科学的兴趣。

5、能正确、流利地朗读课文。

教学难点：懂得什么是“回声”和“回声”产生的原因。

教具准备：自制投影片、小黑板、水缸、生字卡

教学课时：三课时

第二课时

教学要点：

1、通过学习，知道什么是回声和回声产生的原因。

2、培养学生爱科学，学科学的兴趣。

教学过程：

复习

看图背诵第一自然段。

听说训练(要求：听后自己练说，最后把话连起来说)

⑴小青蛙看见周围美丽的景色，高兴得呱呱地叫起来。

⑵这时，不知哪儿有一只小青蛙也跟着呱呱地叫起来。

⑶小青蛙以为桥洞底下藏着一只小青蛙学他说话，他觉得非常奇怪就问

妈妈。

学习课文4、5、6自然段的内容

学习第4自然段

⑴默读，思考：小青蛙问妈妈，妈妈是怎样做了，小青蛙看到了什么现

象?(小黑板出示)

要求：①用△△划出妈妈做的有关词语(带、跳、捡、扔)

②用 ~ ~ 划出小青蛙看到的现象。

⑵检查学生找得是否正确，重点理解小青蛙看到的现象。

①指名读小青蛙看到的现象的句子。(检查划读情况)。

②指导看图理解内容。图片(2)

⑶填空，结合动作理解“捡、扔”等词。

青蛙妈妈(捡)起一颗石子，(扔)进河里，河水激起一圈圈(波纹)。

(波纹)碰到河岸，又一圈圈地(荡)回来。

⑷结合课文内容出示生词“捡起”“扔进”“波纹”“荡回来”，认读、检

查读准字音，结合课文内容初步理解词意，了解字形。

⑸再说说小青蛙看到的现象。板书，波纹。

⑹实验(学生试投物体进水缸，观察产生的现象)。

⑺用自己的话说说实验中看到的现象。

⑻指导读课文，想象体会当时的情景。

⑼小结：这个自然段写了小青蛙看到波纹碰到河岸又荡回来这种现象。

过渡：河水的波纹荡出去又荡回来跟小青蛙在桥洞里听到的声音有什么

联系?

2、学习第5自然段

⑴轻声读课文，用( )划出妈妈讲的话。

⑵指名读妈妈说的话，边听边用序号标出妈妈说了几句话。

⑶小黑板出示已标序号的小青蛙妈妈的话(对照检查订正)

⑷开火车轮读妈妈的话，要求：想想这4句话的意思。

⑸思考：河水的波纹荡出去又荡回来这种现象跟小青蛙在桥洞里听到的

声音有什么联系?(学生说)

小黑板出示：

①河水的波纹碰到河岸又荡回来。

②声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。

比较两句话的意思，重点比较“荡”、“返”，点出那返回来的声音也就是

回声。

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板书：

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⑹读妈妈的话，想：回声是怎样产生的?

⑺用自己的话说说回声是怎样产生的?(指名说，同桌互相练说，指中

下生说，检查教学效果)。

⑻小青蛙听妈妈的话后怎样?，结合理解“一蹦老高”。

⑼体会说话：小青蛙为什么那么高兴?

⑽指导朗读：读出妈妈的耐心、亲切和小青蛙的高兴。(分角色读，评议，

鼓励学生尝试读出感情，互相练读，再指名读)

⑾引导小结：这个自然段讲了小青蛙妈妈帮助小青蛙懂了什么是回声和

回声产生的原因。

⑿说话训练

①用自己的话说说什么是回声和回声是怎样产生的?

②你还知道什么地方能听到回声呢?那又是怎样产生的?

过渡：小青蛙弄清了“回声”这个问题之后又怎样了?

3、学习第6自然段

⑴看图读课文

⑵回答：小青蛙弄清了“回声”之后又怎样了?

⑶指导朗读第6自然段，想象当时的情景。

⑷小结

总结课文，质疑：

1、读全文，想想课文主要讲什么?(检查中下生)

2、读了这篇课文，你知道了什么?

3、质疑

启发学生说话

这篇课文告诉我们“回声”这种现象的知识，那平时你听见或看到很多

你不明白的现象，你可以用一句话或一段话说说吗?

出示例：(第三课时时选做题4)

五、结合提问介绍好书《十万个为什么》。

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