湘教版《阳光》教学设计

上传者：网友
|

翻新时间：2023-01-17

收藏到账号

全屏

湘教版《阳光》教学设计

教学目标:

认读12个生字,会写8 个生字。正确,流利地朗读课文。教学重点,难点: 认读12个生字,会写8 个生字。正确、流利地朗读课文，在朗读中初步了解课文内容。教学准备: 卡片,课件。

教学安排：二课时教学过程:

第一课时

一、导入出示课件:阳光洒满大地。师:多么美好的阳光啊,我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文。

二、初读课文,感知内容 1.自由读课文，画出生字。 2.了解大致内容。3.内容。看到阳光,佳子来到草地上,看花开鸟飞,跳起了欢乐的舞蹈。佳子看到美好的阳光,心想:要是把阳光带回去,作为礼物送给奶奶多好。到了家中,佳子打开裙子,里面什么也没有。奶奶对佳子说:好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。 4.归纳内容佳子在草地上晒太阳,想到生病的奶奶,就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:阳光跑到我心里来了。

三、学习生字 1.出示生字卡片。 2.学生自主学习生字。边音:累了前鼻韵母:闪动,抱紧,简要后鼻韵母:着zhao(着地) zhe(走着) 其他:佳节,呀,啊,裙子,念叨3.出示带有生字的句子测读。佳子打开房门,趟过小溪,来到对面的草地上。佳子跳起欢乐的舞,乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。佳子简直要哭出声来。好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。

4.讲识记要诀。(1)口字部:呀,啊,咏,其中啊是左中右结构。(2)木字部:楼,树。其他:闪(中间一个人),动(左云右力),亮(上中下结构)。作业 1.认读,抄写生字。 2.朗读课文。

第二课时

一、复习导入 1. 词语听写。闪动,明亮,大楼,高树。 2.讲讲课文大致内容。课文讲了谁呀?(佳子,奶奶。) 她们做了一件是么事？佳子来到草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去,作为例外内送给奶奶.可是到了家,阳光不见了,奶奶搂住佳子说:还孩子,不要着急,阳光都跑道我心里来了。二、学习课文1.大家自由读课文,找出你最喜欢的句子。讲一讲你喜欢的原因？2.汇报学习。学生读描写阳光的第1,2,3,4段。请喜欢读的同学一起来读。请他们讲讲喜欢的原因。阳光照得屋子亮堂堂的。天气多好啊! 大自然多美呀! 佳子乌黑的头发,在阳光的照耀下闪闪发亮。3.大家认为阳光这么美,想不想把这份美读出来。

4.学生读第4段。请也喜欢读的一起来读。 5.评价他们的朗读。请这几个同学讲讲自己喜欢读的原因。 6.师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的孩子。作业背诵最后一个自然段。