湘教版《种瓜人》教学设计

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翻新时间：2023-08-12

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湘教版《种瓜人》教学设计

教学目标：

1.认识16个生字，其中会写“亭、恶、仇、恨、祸、给、复“8个字。

2.练习正确、流利地朗读课文。背诵最后两个自然段。

3. 通过学习文章，探究文章所蕴含的价值观，精读文章，深入体会。

4. 体会不能以恶报恶，而应以善报恶，学会宽容别人的错误。

教学重点、难点：

重点：掌握8个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。

难点：梁亭人不但不报复，反而帮助楚亭人，如何看待这种行为。

教学准备：课件

教学安排：三课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

种瓜人指的是谁呢?种的瓜怎么样呢?

二、初读课文，了解大意

学生自由读文。

把生字用横线画出来：把其他不认识的字下面画点。各读两遍。

通读全文，给自然段标序号。

范读课文，正音。(可以老师范读，也可以放朗读录音带)

三、学习生字，识记生字

学生按顺序读出文中含生字的词。

教师按顺序板书出相应的生字和含生字的生词。

学生看字条回答，用什么方法可以记住这些生字?

老师教读生字、正音。指出“恶”除了读“è”，还可读“wù”、“ě”，

并组词。

让学生给生字组词，不少于两个，积累词语。

熟读课课文，巩固字音。

第二课时

一、细读课文，理解内容。

1.学习第一自然段。

⑴ 全班齐读这一段

⑵ 这一段写什么?

两地人都种瓜，是怎样种瓜的呢?瓜种得好不好?

2.学习第2、3自然

⑴男生读第2自然段，女生读第三自然段。

⑵ 讲解、探究

梁亭人怎样种瓜?种得怎样?

“精心”是什么意思?说明梁亭人具什么样的品质?

⑶ 对比梁亭人和楚亭人的行为，有何感受?

3.学习课文第4~8自然。

⑴ 学习第4 自然女生读第4自然界段。

① 女生读第4自然段，思考：这一段写什么?

②“坏心眼”是什么意思?体文中是指什么?

③楚亭人的这种行为会导致梁亭人的什么反应?

⑵ 学习第5~8自然段

梁亭的年轻人对楚亭人的第一反应是什么?结果如何?

⑶ 默读第4~8自然段，对比两国人采取的的不同行为。对学生进行教育。

讨论：梁亭人不但不报复，反面帮助楚亭人，你赞成这样做吗/为什么?(分组讨论，各组派一人代圾发言)

4.学习第9、10自然段。

⑴ 齐读最后两个自然。思考：楚亭人看到梁亭人为报复自己，反而帮助自己施肥、浇水，会是怎样的表现?

(2)最后两国人的关系如何?(指名回答。师生订正。)

感悟读文，背诵段落。评价讨论，拓展延伸。

第三课时

一、我会拼。

tíng zi zhì zhǐ chóu hèn huò shì

( ) ( ) ( ) ( )

二、给加点的字选择正确的读音打“√”。

种瓜(zhǒng zhòng) 梁亭 (tín ting)

仇恨 (cóu chóu) 报复 (bào fù)

三、我会填。

1.梁亭人勤劳，而楚亭人( )。

2.楚亭人起了( )心眼，梁亭人却( )心帮助他们。

3.楚亭人也勤快起来，他们的生活由( )变富。

四、我会找朋友。(给下面的词找相同的词)

1.勤劳(A 辛苦 B 勤快)

2.制止(A 阻止 B停止)

五、我也会这样写。

例：梁亭人种的瓜又大又甜。

又又 .

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