语文A版《生命交响曲》教学设计
翻新时间:2023-01-18
语文A版《生命交响曲》教学设计
教学目标:
1.读懂课文内容。
2.学习加小标题写作的方法。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,培养良好的语感。
教学重难点:
重点:学习加小标题的方法。
难点:学习加小标题的方法。
教学课时: 1课时
教学过程:
一、导入
同学们,你们知道贝多芬的交响曲吗?一提到交响曲,很多同学开始舞动起来,确实,那美妙的声音令人沉醉。你知道,我们身体里的器官也能演奏交响乐,不信,我们一起来瞧瞧。
二、新授课
1.教师提问:
文中的交响曲指什么,作者为什么要这样比喻?让学生自己学习,边读书边圈点批注,而后同桌交流,最后推举代表阐述观点。大家互相补充。
2.组织汇报
让学生用文中的事实回答交响曲指什么,作者为什么这样比喻。(心脏像鼓手不停地有节奏地敲击,肺脏像管乐队连续地吹奏,而胃肠道则不断歌唱,结合起来就是一曲交响乐。)
3.讨论
引导学生用对比的方法说说当心、肺、胃肠等病变时会出现什么样的现象?
4.让学生扮演不同的器官拿挂图介绍,看谁介绍得清楚明白,语言形象生动。
这个环节的安排要分三步:一是自己组织语言,二是同桌、小组互说,三是登台介绍。
5.小结
6.写作方法的渗透与指导
教师首先让学生发现本文与其他文章的不同之处,学生基本能找到小标题这一特点。教师启发学生思考:加小标题有什么好处?让学生各抒己见,如:加上小标题使原本很长的文章,尤其是说明文,条理更清晰;小标题是对下面内容的概括等。
7.总结
让学生总结本节课的收获和体会,可以是内容上的,可以是学习方法,也可以是写作方法。
8.布置作业
课后读一些这样的科学小品文,把你的收获介绍给大家。
板书设计:
生命交响曲
心——鼓手
肺——管乐队
胃肠——唱歌
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