湘教版《我知道“为什么”》教学设计
翻新时间:2023-05-17
湘教版《我知道“为什么”》教学设计
教学目标
知识与技能
1、仔细观察,弄清楚图中情境对话所表达的意思。
2、在提问、讨论、交流中激发学生的探究欲,引导学生学会合作学习,勇于交流。
3、在口语交际中,注重培养学生倾听,认真思考的习惯,并能提出问题与大家一起讨论。
过程与方法
在提问、讨论、交流中激发学生的探究欲,引导学生学会合作学习,勇于交流。
情感态度与价值观
注重培养学生倾听,认真思考的习惯,并能提出问题与大家一起讨论
重点难点
激发学生探究欲,引导学生从生活中的诸多现象出发,自己去寻求答案,解答为什么,并能把自己看到的现象和找到的答案有条理地讲述出来。
教法与学法
师:引导、点拨、讨论、交流、收集资料。
教学步骤
一、创设情境,诱发学生的欲望。
课件出示一组大自然景色的美景,问同学们:你们知道大自然里的很多有趣的知识吗?着需要我们多问几个为什么。
二、自主策划,明确交际的方向。
下面我们走进大自然看谁问的多?又有谁能答上来?
三、自主探究,设计方案。
分小组想办法去寻找答案。
四、汇报问题答案,评选出知识百事通
1、个人准备好自己看到的现象和找到的答案。哪些资料在交流时要向同学们作重点介绍的,要仔细整理。
2、在小组里交流。
3、各小组推荐一位同学在全班交流。
4、根据声音、完整和准确度,以及条理性评出知识百事通,给与表扬。
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