翻新时间:2023-01-16
湘教版《大海的歌》教学设计
教学要求:
l.使学生了解祖国大海的美丽,海港的繁荣和祖国建设新成就,激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。2.默读课文,能给承接关系的小节归纳节意。3.学会比较基本句与加修饰成份句子的不同,懂得加了修饰成分(形容词、比喻等)后,能使句子表达更加生动形象。4.学会本课生字。理解“通知、码头、驾驶室”等词语。能写出表示“看”的词语,并积累词语12个。5.背诵课文第二节。
教学重点:
1.在读懂每一节意思的基础上了解全文是按“码头——海港——大海”三个地点的转移兴写景抒情的。2.初步认识比喻手法的作用,懂得运用比喻句能使表达更生动形象。教学难点:通过多读,体味语言文字,理解作者欢乐、自豪的心情。
教具准备:投影片教
学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,导入新课 你看过大海吗?用一、二句话来说说你眼中的大海。 今天,我们要学习一篇描写大海的课文《大海的歌》,老师带大家也一起去出海。 板书:14.大海的歌 齐读课题
二、默读课文,自学课文 1.读准字音,认清字形 2.联系上下文理解词语的意思 3.读通课文
三、检查自学课文情况 1.指名分句读课文 2.出示卡片①登要读准后鼻音②装卸指名书空“卸”的左半部 “卸”的反义词是什么么?“装卸”这是一个由一对反义词组成的词语。③瞭望“瞭望”是什么意思?再说出几个表示“看”的词语。④飞溅“飞溅”是指液体向四处弹射出去。课文指什么飞溅?四、默读课文,了解大意,理清层次:1.“我们”分别来到了哪些地方? 板书:码头海港大海 2.课文哪个自然段写我们在码头上看到的景色?在海港里?在大海上?(1-2、3-5) 3.师:这篇写景的文章,我们可以按不同的地点分成三个部分来学习课文。
第二课时
一、复习 1.抽读卡片(课后4(1)中的词语) 2.齐读全文
二、学习课文第1节: 1.默读第1节,回答:我在码头看到了什么? 2.句子比较:展现在我眼前的是天,云,海和朝阳。 展现在我眼前的是蓝天,白云,碧绿的海和正从东方升起的朝阳。 (第2句抓住了不同景色的颜色特点) 3.你看到这些美丽、壮观的海天景色,会有什么样的心情? 朗读第1节,读出兴奋、激动的心情。
三、学习第二节 1.默读第二节,回答:“我”在海港里看到了什么? 2.齐读书上有关的句子 3.作者为什么把装卸吊车比作密林?
板书:装卸吊车多 巨臂是什么?“数不尽的巨臂上下挥动”说明什么? 板书:吊杆灵活 为什么把海轮比作卫队? 板书:海轮很多 4.比较句子:
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