翻新时间:2023-08-27
湘教版《风姑姑的照片》教学设计
教学目标:
1.认识本课16个生字,会写8个生字,会认8个生字。2.理解课文内容,知道梦梦是从哪些方面“拍”出风来的。了解梦梦善于观察,富于想象的特点。3.培养学生勤于动脑的良好品质。4.找到“梦梦”拍出风来和句子,理解课文内容。5.培养学生善于思考,勤于动脑的好品质。教学重难点:1.掌握生字的音、形、义,默读课文,概括内容。2.体会课文是从哪些方面写“风”的。3.了解梦梦是怎样展开想象的。培养学生丰富的想象力。教学准备:生字卡片、多媒体课件教学安排:三课时教学过程:
第一课时
课时目标1.认识本课16个生字,会正确、规范地写8个生字,会认8个生字。能理解生字组成的词语。2.初读课文,知道梦梦拍了哪些相片。
一、导语。同学们,我们到室外去感受了风。风看不见、听不见、摸不着,我们怎么样才知道风的存在呢?
二、出示多媒体课件,让学生感受风。三、初读课文,互检互查。1.利用拼音,学生试读。2.相互读一读,指出对方读错的地方。3.老师范读课文,请同学们拿出铅笔把本课中的生字标出来。四、识记生字,指导书写。1.出示生字卡片,学生借助拼音读词。2.检查读音是否准确,哪些词语的字音需要注意。3.自学生字,思考如何记住这些生字,交流记忆方法。4.老师对难字进行指导。“嫩”是左中右结构,分别是“女”、“束”“攵”“搂”是左中右结构,右边分别是“米”“女”5.学生按笔顺书写,注意每个字的占格位置。五、认读生字。1.出示认读字词语卡片,借助拼音读准字音。2.小组轮流读,指名读。3.老师纠错。5.第7自然段写了风姑姑对梦的夸奖。
三、精读课文,重点赏析。1.分析理解第三自然段。(1)自由读,说说这一段共有几句话。(2)讨论:每句写了什么。(3)有感情地朗读课文。体会梦梦是怎么样展开想象的。2.自读理解4~6自然段。(1)梦梦看到了什么?(2)她是怎么样想的?(3)她是怎样做的?3.齐读4~6自然段。
四、朗读指导。课文讲述了梦梦应风姑姑的要求,给风姑姑拍照,梦梦开动脑筋,分别从吹动小树、河水、花儿、帆船等方面拍到了风姑姑的照片的故事。编排这篇课文,一是感受春天,感受春风的温暖;二是激发学生开动脑筋解决问题,促进学生间接思维能力的培养。第1、2自然段的一问一答,风姑姑的问话要读得亲切、商讨的语气,梦梦的话要读出坚决、肯定、自信的语气。第一3~6自然段中梦梦的话要读出自言自语的语气。第7自然段风姑姑的话要读出夸奖的语气。
五、思路拓展。梦梦以小树的摇动、河水的荡漾、花儿的起伏、帆船的行驶四个方面给风姑姑拍照。你还可以从哪些方面来给风姑姑拍照呢?学生自由交流,自主上台发表观点。老师评价学生的观点,不淮确的地方进行补充。
板书设计风姑姑的照片柳条摆动——小树梳头金色波纹——池塘擦脸梦梦拍的“风”花儿轻摇——搂着跳舞真聪明船儿扬帆——用力帮忙
第三课时
课时目标1.复习生字词。2.进行说话、写说的训练。
一、填一填。()的花()小船()孩子()脸蛋二、把下面的句子补充完整。1. 真是个聪明的孩子。2.朵朵花儿在阳光下地摇着。3.小朋友,?
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