翻新时间:2023-01-19
语文A版第九册《稻草人》教学设计
教学要求:
1、 学习并掌握本课的生字新词。 2、 理解课文内容,体会稻草人的善良和尽职。 3、 正确、流利、有感情地朗读课文。 4、 激发学生对穷苦劳动人民的同情。 5、 教育学生有一颗善良的心,关心、体贴、帮助他人。教学重点、难点: 1、体会稻草人焦急的心理活动。 2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。教具准备: 1、 生字词语卡片。 2、 稻草人的图片。教学过程:
一、揭示课题,介绍叶圣陶 1、 教师板书课题,全班齐读课题。 2、 战士资料,介绍作者。 3、 教师导读:今天,我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。
二、初读,整体感知 1、 教师出示要求,学生自由读课文。(1) 把课文读准、读通顺,掌握本课的生字新词。(2) 想一想课文写了一件什么事。(3) 找出文中描写稻草人样子和结构的段落,读一读。 2、 检查生字。(1) 出示生字词语卡片,指明读一读,其他正音。(2) 教师仪进行再强调。(3) 出示本课的生字新词,集体读一读。 3、 指名反馈:课文讲了一件什么事?(稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里,并产下了子儿。稻草人很着急,想把情况告诉主人却无能为力,他为主人感到很悲伤。) 4、 指名反馈:文中的稻草人长得什么样呢?文中的哪一个自然段进行了具体的描写?(第一自然段) 5、 指名读课文第一自然段,其他思考:作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的? 6、 指名反馈。(先整体后局部,从上到下) 7、 全班齐读这一自然段,加深感知。
三、再读课文,感悟人物形象 1、 教师导读:课文主要给我们塑造了两个人物形象,一个是稻草人,一个就是稻草人的主人——老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢? 2、 指名反馈:再读课文后,稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象?这是一个()的稻草人;这是一个()的老妇人。 3、 教师导读:同学们,再读课文,把相关的语句找出来,和同学交流一下,你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的?又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的? 4、 集体反馈。 5、 教学建议: (1)学生反馈语句,学生一起读一读。 (2)结合上下文,说说自己的体会。 (3)指导学生有感情地朗读。 6、 教师导读:同学们,这是一个多么可怜的老妇人啊!所以善良的稻草人很想帮助老妇人,可是他什么也做不了,他有多着急呀!请同学们找出描写稻草人焦急的语句,有感情地读一读。 7、 教师小结:稻草人的焦急的心理活动,表象了他对主人的关爱,他同情主人悲惨的遭遇。同学们,如果你也是这个故事中的一个角色,你希望自己是什么?你想怎样帮助老妇人?
四、课堂小结教师总结:同学们,这是一则悲戚的童话故事,稻草人的善良深深地打动着我们。伸出你的友爱之手,关心、帮助一切需要帮助的人吧!
五、布置作业 1、 抄写本课的生字新词。 2、 有感情地朗读课文。
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