翻新时间:2023-08-06
语文A版选读课七《代课老师》教学设计
教学目标:
1.自主积累词语。
2.朗读课文。联系学习和生活实际理解狗老师和前任老师不同的教学方法。
3.让学生欣赏、体验不拘泥于课本、课堂,走向生活并在实践中进行学习的教学方式。
教学重难点:朗读课文。联系学习和生活实际理解狗老师和前任老师不同的教学方法。
教具准备:生字卡片
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课:
1.同学们,你们喜欢什么样的老师?学生自由发言。
2.板书课题。这是一位怎样的代课老师呢?让我们一起走进童话故事《代课老师》,相信你会有一次快乐的奇遇?本文是奥地利女作家克里斯蒂娜~纽斯林格写的,她是国际安徒生儿童文学奖得主,是当代世界上最著名的用德语写作的儿童文学作家之一,自1970年发表处女作《红发弗利德里克》以来,她巳出版了儿童文学作品100多种,包括小说、诗歌、广播剧等多种体裁的作品。她是一位高产作家,几乎每年都出几本新作。她的作品风格多样、取材广泛,大约可以分成以下三类:第一类是低幼插图小说。第二类是现实题材小说,适合不同年龄段读者,反映的主题也各式各样。第三类是幻想小说,是作者创作中的“大类”,为此赢得了许多大奖。
3.学生读课题,带着问题打开课本。
二、初读课文,了解故事:
1、学生自由读课文,提出要求:读准字音,读通句子。
2、指名说说课文主要讲了一个什么故事?
三、自主感情,品评“狗老师”:
1、请学生思考:你喜欢狗老师吗?为什么?找出文中相关的语句读一读,谈一谈感受。
2、小组内交流收获,互相指导,互相学习。
3、每个小级汇报学习收获。
学生围绕中心话题,边读相关的语句,边谈出自己的见解、感受,可从以下几方面谈:
A、狗老师独特的教学方法,不拘泥于课本,不拘泥于课堂教学的形式,而是带孩子们走出课堂,到卖水果和青菜的商店里去学习。
B、诙谐幽默的谈吐中,流露出他对孩子们的尊重、信赖,对孩子们一视同仁。
C、狗老师尽心尽力地为孩子们做事 ,理解孩子们。
四、联系生活,丰富想象:
1、任选一题进行想象说话练习。
A、狗老师的第二节课该上什么课了?他会怎样上?
B、假如你是一位老师,你会怎样教你的学生?上面
2、组织全班交流。
五、扩展阅读:
纽斯林格的长篇童话《狗来了》。
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