翻新时间:2023-06-22
二年级《小冰熊》教学设计
【教学目标】
1、能借助汉语拼音正确认读本课“拦、伤、严、裹、独、隔、持、度、掀”9个生字,正确书写并记忆“拦、伤、严、独、持、度”6个生字;积累“严严实实、果然”等8个以上词语,句子不少于三句。
2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。尝试读出妈妈和小熊对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上,通过圈划找出描写给小冰熊盖棉被原因的句子。
3、能发挥想象,说一说小熊一家外出旅游时,不让小冰熊融化的办法。
4、知道冰受热会融化,棉被等能隔热、保温的道理。激发学生的求知欲望。
【教学重点、难点】
1、有感情地朗读课文,读出妈妈和小熊对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上,能找出描写给小冰熊盖棉被原因的句子。
2、知道冰受热会融化,棉被等能隔热、保温的道理。激发学生的求知欲望。
【教学过程】
一、激发兴趣,揭示课题。
1、你认识小冰熊吗?它是用什么做的?
2、出示课题,齐读。
二、初读课文,整体感知。
1、听课文录音,完成填空:小冰熊是( )送给( )的礼物。
2、自由读课文,圈出生字,自学字词。
3、接龙读课文,纠正字音。
4、在自学基础上,反馈自学情况。
(1)读准翘舌音:伤湿传持
(2)比一比,认一认。
融( )持( )
隔( )诗( )
(3)记字形。
“裹”你有什么好办法记住它?
说明:学生已经具有很强的自学生字的能力,可以通过小组自学的方式,让学生更充分地发挥学习主动性,教师要给学生充分的时间自学。反馈时,教师要把握好生字的特点,不用每个生字都面面俱到,逐一讲解,也不能放得太松,让学生自由学习,一笔带过。而是让学生在充分时间自学之后,教师选择几个具有代表性的生字有所侧重地进行引领和指导。如“伤、湿、传、持”在字音上要重点指导,“裹”则从字形上加以强调。
三、学习课文,理解内容。
1、学习1—3节。
(1)小熊喜欢小冰熊吗?读读课文1-3节,划划句子。
(2)出示句子:
小熊别提有多高兴了,它抱着小冰熊用嘴亲了又亲。
晚上,小熊舍不得小冰熊一个人睡,就把它抱进了自己地被窝。小熊不情愿地把小冰熊抱出来,果然,小冰熊浑身湿漉漉的,还比原来瘦了些。
(3)体会感情。
生读第一句,师引导一直拿在手里,舍不得放下,可用什么词表示?(爱不释手)
生读第二句,师引导小熊和小冰熊就像影子一样不分离,可用什么词表示?(形影不离)
(4)读这三句句子,读出喜爱的语气。(指名读,比赛读)
(5)指导说话:你得到自己喜爱的东西会怎样?
小熊得到心爱的小冰熊是怎么想怎么做的?填空:
晚上,小熊舍不得小冰熊一个人睡,他想:( ),于是把小冰熊抱进了被窝。
说明:这一部分重点帮助学生体会小熊喜欢小冰熊的情感,为下文的学习做好铺垫。因此在学习这三小节时,教师可以指导学生划出体现小熊喜爱之情的句子,并反复地体会朗读,最后进行想象说话,进一步地体会这种喜爱。通过这样一个坡度地练习,学生自然而然地理解了。
2、学习4-6节。
(1)小熊喜欢小冰熊,却不知道如何爱护它,小熊是怎么做的?
(2)读4-6节,找出句子交流。
(3)出示句子:熊妈妈另外拿来了一条小棉被,严严实实地把小冰熊裹在里边。
妈妈为什么要给小冰熊盖棉被呢?再读4-6节,用直线把有关的句子划出来。
(4)学生交流。体会“严严实实”的意思。
(5)说一说:
熊妈妈用棉被把小冰熊裹起来是因为( )。第二天,小熊一起床就( ),果然( )。
这回小熊看到的和妈妈说的一样,所以用了个——果然。
练习说话:吹笛人说:“我能用笛声把老鼠引出来》”当他吹奏齐优美的乐曲时,果然( )。
生独立用“果然”说话。
说明:知道冰遇热融化,棉被能隔热保温的道理,是本文要完成的一个教学目标。通过划句子——读句子——练习说话的设计,帮助学生理解这个道理。
四、朗读课文,拓展练习。
1、小组合作,用喜欢的方式读课文。
2、展开想象,说一说。
第二天,小熊一家要出去旅游了,小熊当然舍不得把小冰熊一个人留在家里呀,他把小冰熊也带上了。路上,他们会怎样照顾小冰熊呢?
小组自由准备编故事,交流。
五、巩固生字,练习书写。
1、游戏巩固生字。
2、练习书写,重点指导:持。
说明:编故事的练习包含着检测学生对课文的理解,听与说的能力,合作能力、模仿能力及想象能力的培养。在学生交流时,教师要给予鼓励和启发,唤起学生说的欲望。
教学反思
在日常的教学中,我们会发现,面对同样的情境,同样的文章,不同的学生会有不同的反应和感悟。有的学生从这个角度感悟;兴许有的学生从那个层面感悟;兴许有的学生感悟肤浅;兴许有的学生感悟深刻,教师都应该宽松地认可。这样的感悟才是真实的,这样的学习才称得上是个性化学习。例如在最后编故事时,有的学生说小熊把小冰熊包在厚厚的棉花里,有的说把小冰熊放在随身携带的小冰柜里……我都给予了肯定。学生的积极性就更高了,都愿意把自己编的故事说出来。
下载文档
网友最新关注
- 愤怒与惋惜
- 父母的爱
- 父母的爱
- 不忘国耻振兴中华演讲稿(5)
- 读《圆明园的毁灭》有感(13)
- 父母的爱
- 读《圆明园的毁灭》有感(10)
- 不忘国耻振兴中华演讲稿
- 父母的爱
- 愤怒与惋惜(1)
- 愤怒与惋惜
- 父母的爱
- 不忘国耻振兴中华演讲稿
- 不忘国耻振兴中华演讲稿(7)
- 读《圆明园的毁灭》有感(9)
- 工作失职检讨书范文
- 开会不认真给领导的检讨书
- 学习科学发展观自查自纠报告
- 工作态度检讨书范文
- 期末考试作弊检讨书范文
- 安全事故检讨书
- 寝室内使用违章电器检讨书
- 旷课夜不归的检讨书
- 师德师风建设自查自纠报告
- 公司员工检讨书
- 会议开小差检讨书
- 火车站工作人员检讨书
- 工作失误检讨书
- 高中生夜不归宿检讨书
- 没有穿校服的检讨书
- 试论建筑工程合同管理的重要性
- 关于发展和谐旅游的路径选择(1)论文
- 园林施工定额管理
- 从个人理性到集体理性——对管理核心问题的分析
- 案件追踪
- 丈夫死于车祸,妻子告赢交警队
- 群塔防碰撞方案
- 图书馆员职业倦怠心理透视
- 测量放线施工方案
- 关于优化劳务派遣管理的探讨
- 解决家庭教育短视问题的途径及探讨
- 对现代企业管理中5S管理应用的探讨
- 缝合眼睑裂伤的临床疗效与护理
- 脉冲末修迫弹弹道特性教育统计安装包分析与控制方案设计
- 浅述农村小学校本教研应注意的问题
- 《三个儿子》 趣闻故事
- 《王二小》写作指导
- 《王二小》随堂练习:提高篇
- 《王二小》随堂练习:巩固篇
- 《王二小》教学重点
- 《王二小》美文欣赏:和王二小约会
- 《王二小》教学难点
- 《三个儿子》随堂练习 巩固篇
- 《三个儿子》随堂练习 提高篇
- 《我为你骄傲》 考点练兵2
- 《王二小》整体阅读感知
- 《我为你骄傲》 考点练兵1
- 《王二小》教学目的
- 《王二小》重点问题探究
- 《王二小》相关资料