翻新时间:2023-08-05
二年级上册《台湾的蝴蝶谷》教案
一、欣赏图片,创设情境。
(播放蝴蝶的图片)这些蝴蝶真是太美了。同学们都被迷住了。有个地方到处都是蝴蝶,今天我们就一起到台湾的蝴蝶谷去看看。伸出手和老师一起写课题“台湾的蝴蝶谷”。
二、初读课文,整体感知。
1、下面我们就赶紧走进台湾的蝴蝶谷吧。打开书,翻到108页,借助拼音把字音读正确,句子读通顺。
2、刚才同学们读得真认真,相信生字一定读得非常好。(出示带拼音的生字)指名2人读。
3、老师要加大难度了,去掉拼音,你一定行。(点击去掉拼音)自己试一试。指名2人,齐读一遍。
4、同学们读得真棒,看来大家有很多记生字的好办法,快来记记这些生字吧(点击出示生字)学生自己记忆。
5、小蝴蝶要考考你了,大家一定没问题。(出示生字卡片,齐读)开列小火车。一列列小火车都准备出发了,我们就来开动一列。
6、生字读得这么好,课文也一定能读好。请四位同学分段读课文。读的同学注意读准字音,把句子读通顺。听的同学要认真听,听听读得是不是正确通顺,边听边想:蝴蝶谷给你留下印象最深的是什么。
三、精读感悟。
(一)、品读第三段
1、蝴蝶谷给你留下印象最深的是什么?(学生回答)看来同学们对于蝴蝶谷的迷人的景象印象最深,那我们就一起来看看蝴蝶谷的迷人景象吧。(出示齐读)
2、这段话里描写了几个山谷?谁能说说都是哪两个?(学生回答,点击变色)
3、咱们来给这两个山谷起个好听的名字吧。(板书:黄蝶谷 彩蝶谷)
4、你喜欢哪个山谷?喜欢哪个就读哪个,边读边想像那迷人的画面,看看你能看到什么。
5、你好像看到了什么?
a彩蝶谷
(1)、(我好像看到很多蝴蝶)你都看到什么颜色的蝴蝶?(红的、黄的、蓝的……)这么多颜色,课文中用了哪个词?(板书:五彩缤纷)还有哪个词?(五颜六色)还有吗?(五光十色、色色俱全)点击变色。谁来把这么多美丽的颜色读出来。(指名读)
(2)、课文中把蝴蝶比作了什么?蝴蝶和花瓣有什么相似的地方?撒在空中的花瓣和飞舞的蝴蝶有什么相似?把蝴蝶比作花瓣让我们感觉蝴蝶更美了。谁来美美地读一读?(指名读)(老师也好像看到了那五彩缤纷的蝴蝶在轻盈地飞舞太美了)
(3)、播放动画,一起美美地读一读。
b黄蝶谷
(1)、你好像看到了什么?
(2)、哪个词让你看到了发着光?(点击金光灿灿变色)你来读好这个词。谁再来读?
(3)、播放动画,虽然只有一种颜色的蝴蝶,但是,它们成千上万,金光灿灿,让我们震撼,这就是……(壮观)
(4)、一起来读出这金光灿灿的壮观景象吧。
6、小结:彩蝶谷五彩缤纷,黄蝶谷金光灿灿,(板书金光灿灿)真是迷人(板书:迷人)拿起书再来美美地读一读这一段吧。(齐读)
7、我看到有的同学读得可真投入,好像都陶醉了,咱们来请他为我们美美地读一读,再让我们欣赏一下蝴蝶谷的迷人景象。(配乐指名读)听了你的朗读,我们觉得蝴蝶谷更美了。
8、台湾只有这两个蝴蝶谷吗?对,现在已经发现了10多个大型的蝴蝶谷(板书……)发挥你的想像,除了黄蝶谷、彩蝶谷还可能有什么谷?(学生回答点击出示句式练习说话)像课文中那样你也来说说你心目中美丽的蝴蝶谷。(学生交流)
(二)、品读第二段
1、同学们你们知道吗?每年春季蝴蝶们要经过长途跋涉来到台湾。(出示第二段)读。(学生齐读)
2、我们也随着小蝴蝶们开始旅行吧。拍动你的翅膀,前面有一片花丛怎么办?前面有一片高大的树林怎么办?又遇到一条小溪怎么办?轻轻地坐好。小蝴蝶们急着去干什么?
3、(点击出示对比句)快速读一读这句话,看看有什么不同。哪一句好?为什么?
4、(点击出示变红的句子)谁再来读?(指名读)听了你的朗读老师的眼前好像出现了蝴蝶那轻快的身影,感受到了它们着急的心情。
(三)、介绍台湾,激发热爱之情
1、蝴蝶们为什么要长途跋涉来到台湾呢?
2、台湾不仅是蝴蝶生长的好地方,那里还有丰富的农产、林产、水产、矿产资源,除了有迷人的蝴蝶谷还有很多迷人的地方。(点击播放台湾风景图片)
3、真不愧是我们祖国的(点击出示:宝岛)
(四)整体朗读课文
让我们再拿起书,重温美丽的蝴蝶谷之旅吧。
四、学写生字。
1、刚才我们一起学习了课文,领略了蝴蝶谷美丽迷人的景色,下面我们静下心来学写本课的生字。
2、请同学们认真观察本课的生字,看看这些生字中哪个字最不好写。
3、老师范写。
五、总结。
今天我们一起欣赏了台湾蝴蝶谷的迷人景象,台湾还有很多迷人的地方,感兴趣的同学可以查一下资料对台湾进行深入的了解。
板书设计:
台湾的蝴蝶谷
黄蝶谷 金光灿灿
彩蝶谷 五彩缤纷 迷人
下载文档
网友最新关注
- 这种愉快只有我知道
- 压岁钱
- 做家务
- 妈妈的爱
- snake(蛇)
- 读日记
- 妈妈的爱
- 拍电视
- 风筝
- 读《自古英雄出少年》后感
- 美丽的汤逊湖
- 《西游记》读后感
- 蜗牛的收获
- 雾娃娃
- 快乐的儿童节
- 教育讲座邀请函
- 春游邀请函
- 聚会邀请函范本
- 六一活动邀请函
- 医学文化节邀请函
- 毕业生专场招聘会邀请函
- 集体春游邀请函
- 请老师吃饭邀请函
- 大学同学聚会邀请函
- 电子商务事业发布会邀请函
- 建筑产品推广会邀请函
- 战友聚会邀请函
- 学生实习就业合作邀请函
- 网上招聘会议邀请函
- 毕业x周年聚会邀请函
- 残疾者生活补助费的赔偿之我见(1)论文
- 直接民主制分析及其启示——从雅典民主到卢梭的相关理论
- 论锡剧在电影艺术中的运用与表现
- 论美术设计与电影艺术的内在关联性
- 采访权和人格权的冲突与平衡(1)论文
- “中国农村派”与新民主主义理论的形成(下)
- 论社会分层中女性的阶级位置与阶级认同
- 青春微电影的文本解读
- 从小说和电影的比较分析探求传播主体价值取向的异同
- 金山游戏发力影视娱乐营销
- 论微电影在广告中的运用
- 影视画外音影视艺术生产的新策略
- 影视广告中的情感体现
- 电影版《杜拉拉升职记》商业成功之探析
- 论奥斯卡获奖电影《时时刻刻》的非语言符号传播
- 《乌鸦喝水》教学设计之八
- 《柳树醒了》教学设计之三
- 《乌鸦喝水》教学设计之九
- 《柳树醒了》
- 《乌鸦喝水》教学设计之七
- 《柳树醒了》教学设计之二
- 《柳树醒了》教学设计之四
- 《司马光》教学设计
- 《春雨的色彩》教学设计之三
- 《柳树醒了》教学设计之六
- 《古诗两首》第一课时
- 《邓小平爷爷植树》
- 《乌鸦喝水》教学设计之六
- 《春雨的色彩》
- 《柳树醒了》教学设计之五