翻新时间:2023-07-01
第25课-世说新语(第二课时)
教学目标:
诵读全文,感知文义,积累古文言词语。
学习古代少年守信知礼的美好品德。
教学重点:
理解文中人物的形象特点。
教学步骤:
复习引入
全体学生背诵《咏雪》引入。
老师范读《陈太丘与友期》全文,注意以下字音和句子的停顿。
1、字音:
尊君在不fǒu
太丘舍shě去
2、句子停顿:
陈太丘/与友/期行 元方/时年/七岁
学生诵读课文,借助课下注释和工具书,感知文意。
指名学生复述故事内容:
事件的起因:陈太丘与朋友约定正午一起外出。
事件的经过:陈太丘的朋友失约,责骂父亲,元方以礼责怪父友。
事件的结果:朋友感到惭愧,下车拉元方表示歉意。元方入门不顾。
讲析全文,
1、注意重点字词。
与友期行 太丘舍去 则是无信 下车引之 入门不顾
大屏幕显示全文译文,学生集体诵读。
看动画,再次回顾全文内容。
学生再次诵读课文
合作探究
课文中“君” “尊君”“家君”的称谓有什么不同?
尊君:对别人父亲的一种尊称。
君:有礼貌地称呼对方,相当于“您”。
家君:谦词,对人称自己的父亲。
元方和父亲友人的性格。
友人:无信无礼,但是勇于自责。
元方:懂礼识义,聪颖机智,他的言行启发我们:以信做人 以礼待人。
3、这则故事的核心词是哪两个?你从本则故事中得到什么启示?
核心词:信 礼;
做人要讲诚信;待人要有礼貌;
元方是个有怎样性格特点的小孩?
元方以客“无礼”、“无信”为核心进行责备,可见他懂礼识义。对粗俗的客“入门不顾”又体现了他正直不阿的性格。
元方的“入门不顾”是否失礼?请说说你的看法。
(1)失礼。既然友人已经感到惭愧,知错能 改了,应当宽容他,以礼相待。
(2)不失礼。因为元方才七岁,不应对他求全责备,况且对于友人这种无信无礼的人,也确实令人气愤。
八、学生背诵这篇文章。
九、总结全课。
文中友人无信无礼,七岁的元方却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德,我们应继承发扬这一光荣传统,为人真诚守信。让我们以天地为心,真诚为骨,做一个高尚的人,真正的人。我们相信:诚信相伴,一生无悔!
课外拓展
课外收集两则有关诚信的有教育意义的故事,讲给班里的好朋友听,培养守信、明礼的好品质。
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