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《画家和牧童》 教案

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上传时间:2017-04-27

《画家和牧童》 教案

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1.生字卡片。

2.多媒体课件。(课文词语、句段、练习题)

第 一 课 时

一、读题激趣,导入新课

1.仔细观察老师板书课题。

2.朗读课题三遍,低声议论对课题的理解。

3.交流对课题的理解,激发兴趣引入课文学习。

二、自由读文,随机识字

1.第一遍:边读边画出生字新词,并标上段落序号。

2.第二遍:借助生字表读准字音,困难处多读几遍。

3.第三遍:同桌对读(逐段),针对“音准句通”相互评议纠正。

4.指名、集体认读生字新词。(屏幕或黑板出示)

戴嵩价钱购买浓墨涂抹和蔼

批评翘起驱赶牛蝇惭愧拱手

三、通读全文,整体感知

1.默读课文,画出让自己感动的句子,想想故事中谁给你留下了深刻的印象,为什么?

2.交流读后的感受。

四、字词检测,巩固认读

1.认读不带拼音的生字。

2.用生字扩词。

3.读带生字的词语,再指名从课文中找出带这些词语的句子读一读。

五、写字练习,练中识字

1.认读田字格中12个字并组词。

2.观察田字格中生字的字形,说说写这些字要注意什么。

3.提出书写困难的字,老师有重点地指导,学生练习书写生字。(注意书写握笔姿势)

4.学生展示自己认为写得最满意的字,师生评议,老师随机指导。

六、课外作业

1.把课文朗读给家人、邻居、小朋友听,并记录他们的评语。

2.阅读“我知道”,搜集名画家的故事或图片,与同学交流。

第 二 课 时

一、朗读课文

同学们,上节课我们学了《画家和牧童》这篇课文,现在我们把课文再读一读,好吗?

分组朗读课文,比一比哪组读得好。

二、读词语,说句子

1.出示词语:购买浓墨涂抹轻笔细描批评 和蔼翘起驱赶惭愧

2.用多种方法认读词语。

3.学生自由选词语说句子。

三、自读感悟

1.自己默读或轻声读课文,想想读懂了什么。

2.指名学生说说阅读感受。

四、预想反馈:

1.戴嵩画画本领高。

2.戴嵩十分谦虚。

3.牧童敢于批评大画家。(引导:坚持实事求是)老师根据学生的发言分类板书。

五、小组合作,品读课文

1.根据自己理解,选定品读的语段,自由组合。

a.读懂戴嵩的画技。(课文第1~4自然段)

b.读懂戴嵩谦虚品质。(课文第5~6自然段)

c.读懂牧童坚持实事求是。(课文第5~6自然段)

2.合作阅读,小组讨论:你从哪些句子中体会到戴嵩画技高、为人谦虚和蔼,牧童敢于说真话、实事求是?

3.自选交流的方式,反馈对课文语句的理解、感悟。

六、感情朗读,运用积累

1.小组分角色朗读课文,注意读出感情。

2.有感情地集体朗读课文。

3.介绍自己搜集或了解到的画家优秀作品的图片,用上课文中的词语。用游戏形式巩固要求会认、写的字。

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