翻新时间:2023-06-17
美丽的呼伦湖 教案
美丽的呼伦湖
教学目标
1.正确流利有感情的朗读课文,背诵喜欢的段落。
2.正确认读本课17个生字,认识多音字“蒙”,会正确书写8个生字
3.理解课文内容,感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。
教学重难点
体会呼伦湖的美丽,激发学生热爱祖国大好山河的情感。
教学设计
教学过程 设计说明
第一课时
(一)欣赏美景,导入课题
师:小朋友们,你们愿意和老师一起走进大自然吗?(愿意)下面老师就带你们到一个美丽的地方去游玩。(课件出示风光图片,配以课文录音)
师:谁想告诉我们你此时的感受?(生自由谈论视听后的内心感受)
师:你们说得可真不错。这美丽迷人的风光就来自今天我们要学习的第三课《美丽的呼伦湖》。
(板书课题) 通过课件欣赏,引发学生的学习兴趣,从视觉、听觉上给以新鲜感。
锻炼学生的语言表达能力和概括能力。
(二)自读课文,学习生字
1.用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
2.同桌交流,再课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
3.教师分发给各个小组一个生字词小礼包,用此来检查字词的掌握情况。 培养学生良好的阅读习惯。
激发积极性,培养独立、自主的识字能力。
第二课时
(三)自读自悟,体会文章
1.学生再次深入地读课文,同时思考:文中哪些地方能体现出呼伦湖的美丽、迷人?
(1)小组交流
(2)全班交流
师∶通过你们的汇报,老师好像真的来到了这美丽的地方。它的一年四季都各有特点,谁还想再说说?
2.重点朗读第二自然段。
(1)生自由朗读、背诵喜欢的季节。
师:那怎样背才能背得快呢?
(生各想办法,自由背诵)
(2)指名有感情的背诵。
3.师:这么美丽的呼伦湖你想不想到那儿去做客,想什么季节去,在那里想玩些什么?
4.师:谁最想把你优美动听的声音展示给同学们?(有感情的朗读全文)
通过充分的朗读、交流来体会文章的美,感受呼伦湖的美,从而激发热爱祖国山河的情感。
加深对第二自然段的理解,把情感融入文中,入情入境,激情朗读、背诵。
锻炼学生的创新思维及口语表达能力。
(四)词汇积累
伴着优美的音乐出示词汇卡片
辽阔的大草原 迷人的色彩 童话般的世界
美丽的呼伦湖 蔚蓝的湖水 白茫茫的冰雪
1.自由读,想象所描绘的画面
2.指名读,看谁读得美。
用轻柔的音乐放松心情,消除大脑疲劳。感受语言文字的魅力。
(五)识记生字
1.分析记忆字型,了解间架结构。
2.注意个别的字的写法,注重体现汉字的对称美及错落有致的韵律美。
3.描红写字,小组互评。
通过小组学习,激发学习兴趣,调动学习积极性,培养自主、合作意识,注意强化字形。
(六)课外阅读
《华北明珠白洋淀》 通过课外阅读,培养学生语感,注重阅读积累。
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