翻新时间:2023-08-05
11 夏天 教案
2、 有感情地朗读课文,背诵课文。
3、 引导学生体验夏天的美丽。
教学重点和难点 1、 认识本课7个生字,有感情地朗读课文,背诵课文。
2、 练习用“因为……所以”说说喜欢夏天的原因。
教具学具 录音机、课文录音磁带、生字卡片、媒体
教学过程 一、 谈话引入,揭示课题
1、(板书:夏天)说说夏天给你留下什么印象?
2、交流。
3、每个小朋友眼中的夏天都不一样,今天我们就来和夏天交朋友。
4、齐读课题。
二、初读课文。
1、自己轻声读课文,想一想,在课文中的夏天像个怎样的孩子?
2、开火车读课文。其余同学边听边想:夏天来到了哪些地方?
3、(出示填空)你能试着来说说这句话吗?
夏天像个( )的孩子。他来到( )、
( )、( )和( )
把( )带给了我们。
4、 交流(个别、全班读)
5、 学生字:泼(换部首识字)
三、 学习课文
1、夏天来到了树上、葡萄架上、墙上和小山坡上,你们从哪些句子里读到的呀?
2、再读课文,找出你最喜欢的一句读一读。
3、随机读第2、3节。
(1)学生字:纱 (说说哪些字的右边也是个“少”字)
(2)个别、分组读课文。
(3)完成课后练习。
夏天,给树( )上绿叶,给葡萄架( )
上绿纱,给墙( )上绿藤,给小山坡( )上绿衣。
(4)试边做动作边读课文。
4、夏天把绿色带给了我们,难怪人们要夸奖它呢。人们怎么说呀?
(出示第4节)引读。
5、 学生字:夸、奖、勤、劳。
夸:上下结构,上“大”下“亏”。
奖:注意读音,书空。
勤:前鼻音,学习“力字旁”,找朋友。
劳:指导书写,找朋友。
6、 指导朗读。小朋友们都很喜欢夏天,我们来比一比,谁能读出这种喜爱之情。
7、 有感情地朗读课文。
四、 复习巩固,练习说话。
1、 做“我给夏天添份绿”游戏。(读词语)
2、 你喜欢和“夏天”交朋友吗?说说你和夏天的友情。你可以选择下面的句式来说一说,也可以用自己的话说。
我喜欢夏天,因为()。
因为( ),所以我和夏天是好朋友。
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