翻新时间:2017-04-27
13、象形字真奇妙 教案
教学目标
1、能借助拼音读准“象、形、状、造、苗、网、勺、波、川”8个生字。认识部首同字框。初步了解象形字的造字特点,学习用事物的图像识记一些象形字的方法。
2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。尝试背诵课文。积累词语不少于7个,句子不少于2句。
3、初步了解象形字的造字特点,学习用事物的图像识记一些象形字。
教学重点和难点 1、能用适合自己的方法学习本课的生字,并在课文的语言环境中准确认读。
2、能正确朗读课文,做到不添字、不漏字、不改字,并在熟读的基础上背诵课文。
教学媒体 多媒体、录音机、识字卡片
课前学生准备 预习课文、圈好生字和不理解的词语
教学流程 (一)看图激趣,揭示课题:
1、连线游戏。
(一边是几个象形字,一边是相应的图片,让学生连线)
2、你发现了什么?
3、揭题、读题并引出第一小节(象形字,真奇妙,模仿形状把字造)
(1)自由读、个别读、齐读。
(2)学习生字
(二)读课文,学生字:
1、初读课文,把字音读准。
2、接龙读文反馈。
3、再读课文,圈出文中还向我们介绍了哪些象形字?
4、多媒体演示图画到象形字的演变过程。
(1)小组讨论这些字和它们模仿的形状像在哪?
(2)让学生说一说这些象形字怎么来的。
5、交流并学习生字“舟、勺、川”(自由交流怎么识记这几个字并注意读音)
6、游戏-你来画,我来猜(同桌合作,一个画图,一个猜字)
7、生字放回课文,再读文。(自由读,师生配合读,同桌配合读,男女生读)
8、学习剩下的其余生字“棵、轮、古”。(棵与颗2个量词的区分,轮是形声字)
9、再读课文,(自由读、个别读、小组读)试背。
(三)复习巩固,课文拓展:
1、生字巩固:换部首,变一变
2、词语跷跷板
3、猜一猜(出示更多的图片,让学生猜是什么象形字)
4、发挥想象,古人是怎么造出这些字的。和好朋友合作编个小故事。
5、指导写字“舟”。
6、寻找我身边的象形字。
板书设计
本课小结
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