翻新时间:2023-03-31
三年级语文下册《游园不值》教案
教学目标:
1、 学习《游园不值》这首古诗。
2、 学会生字,理解诗句的意思,感受春天景色的美好以及作者所表达的情感。
3、 了解学习古诗的方法。
4、 能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。
5、 通过领会诗句内容,感悟古诗选词炼句的精妙和其中蕴含的丰富内涵,从中得到美的熏陶。
设计理念:
破古诗死记硬背呆板的教学方式,引导学生积极参与,全程参与,在参与中走进作者,攀登作者的精神境界,达到自悟自得。
教学方法:
图文结合,体味古诗内容;文题勾联,感悟诗人情感。
教学准备:
自己制作PPT课件
教学过程:
(一) 揭题
春天是万紫千红的,春天是千姿百态的,古往今来无数世人都用饱含深情的诗句赞美春天。谁能背诵一些有关春的诗句?
即使是同样的风、同样的雨、同样的花,在不同的诗人眼里也是不相同的。今天我们将要学习一首描写春天的诗《游园不值》
(二) 复习学古诗的方法
1、 还记得我们学古诗的“四步法”吗》?
第一步:释诗题
第二步:知诗人
第三步:明诗意
第四步:悟诗情
2、 今天,我们就用这“四步法”来学习古诗。
(三) 学习古诗,理解诗句,感悟诗情
1、 释诗题。
值———遇到。
《游园不值》是说作者叶绍翁到老朋友家的院子里去欣赏春天的景色,但是没有遇到主人。
2、 知诗人。
叶绍翁:南宋诗人,字嗣宗,号靖逸,建宁浦城(今属福建人),诗以七绝著称,有《四朝问见录》、《靖逸小集》。
3、 初读指导。
(1) 自渎这首诗,要求读准字音。
看图片,说说什么是柴扉,什么是苍苔。
柴扉——柴门
苍苔——长得非常繁茂的绿色的苔藓。
(2) 标出停顿的符号,有感情的读诗句。
游园不值
应怜/屐齿//印苍苔,
小扣/柴扉//久不开。
春色/满园//关不住,
一枝/红杏//出墙来。
4、 理解诗句的含义。
(1) 读诗句,交流难理解的词。
怜:爱惜。
小扣:轻轻的敲门。
屐齿:木鞋底下的横木条。
(2) 深入体会:你觉得诗中哪些词用得好?为什么?
“怜”在这里表达了作者对“苍苔”的爱惜。
“扣”不同于“敲”,写出了作者对园主人非常有礼貌。
“关不住”写出了红杏的勃勃生机。
(3) 说说诗句的意思。
莫非是(主人)怕木屐踩坏了他的青苔?我轻轻敲着柴门,却久久不见有人来开门。这满园的春色是关不住的,一枝红杏早已伸出了围墙外。
5、 悟诗情。
(1) 体会前两行诗表达了作者怎样的心情。
(2) 读诗的后两句,你又能感受到什么呢?
(3) 创设情景(看图画,听音乐)
假设你就是叶绍翁,来到友人家敲门,门久久不开,抬头正看见一枝红杏探出墙来。你来朗诵这首诗,体会这种情感。
(4) 拓展:假如你就是红杏,你想说些什么呢?假如你是叶绍翁,你想对红杏说些什么呢?
6、 体会写法。
作者如果不写那只出墙的红杏,而去描写满园的春景,你认为那种写法更好?为什么?
(四) 配乐朗诵全诗
下载文档
网友最新关注
- My favourite sea animal(我喜爱的海底动物)
- 我的小天地
- 游大夫山
- 最美丽的季节
- 我的家乡
- 炸土豆花
- 我是海中小龙女
- 日记
- 书房
- 秋天
- 春天
- 我听见地球妈妈在哭泣
- 可爱的校园
- My Chinese New Year
- 书
- 学校党支部创先争优公开承诺书
- 新闻工作者先进性教育个人党性分析材料
- 人民警察廉政宣言
- 公司党员创先争优承诺书
- 爱心捐款倡议书
- 大学文明离校倡议书
- 幼儿园党支部创先争优活动公开承诺书
- 创先争优活动倡议书:勇做创先争优的模范
- 农村党总支创先争优承诺书
- 读书节倡议书
- 文明离校,爱心留校倡议书
- “爱心行动”倡议书
- 医院创先争优党员公开承诺书
- 禁烟倡议书
- 农村创先争优一般党员承诺书
- 关于我国公证体制改革的探讨(1)论文
- 国外现代艺术的引进与传播
- 始终代表先进社会生产力的发展要求—学习“三个代表”
- 谈从古典园林艺术看中国传统审美形态
- 潜艇军事院校培育潜兵战斗精神的几点思考
- 艺术档案管理措施研究
- 浅论建设现代中国司法审查制度(1)论文
- 浅谈企业市场营销中的定价方法与价格策略
- 环境艺术设计的改善措施研究
- 浅谈自首制度的有关问题(1)论文
- 关于司法鉴定人负责制的反思(1)论文
- “礼貌原则”和“面子理论”在跨文化交际中的应用研究
- 分析汽车营销现状及创新
- 虚拟与现实:对“网恋”现象的理论分析
- 我国取保候审制度司法实践中存在的缺陷及完善建议(1)论文
- 《笋芽儿》教学设计之四
- 《笋芽儿》教学设计之三
- 《笋芽儿》教学设计之二
- 《新型玻璃》教学谈
- 《威尼斯的小艇》教材分析与教学建议
- 《落花生》教学设计之三
- 《威尼斯的小艇》练习设计之一
- 《黄山奇石》教学片断设计
- 《笋芽儿》教学设计之五
- 《威尼斯的小艇》综合资料
- 《笋芽儿》第二课时教学设计之一
- 《燕子》片断赏析之一
- 《落花生》导入设计
- 《威尼斯的小艇》中的一个病句
- 《笋芽儿》教学设计之一