翻新时间:2011-12-29
2009年11月工程师入党申请书
尊敬的党组织:我志愿加入中国共产党,愿意为共产主义事业奋斗终身。我之所以要加入中国共产党,是因为中国共产党是有着光荣历史的党,是使亿万中国人在世界面前站起来的党,是带领中国人民摆脱贫困落后,实现社会主义现代化的党,是坚持真理,实事求是的党,更是时刻为人民服务,危急时刻能挺身而出的党。
中国共产党以实现共产主义的社会制度为最终目标,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为行动指南,是用先进理论武装起来的党,是全心全意为人民服务的党,是有能力领导全国人民进一步走向繁荣富强的党。她始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益,并通过制定正确的路线方针政策,为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。
党的辉煌历史,是中国共产党为民族解放和人民幸福,前赴后继,英勇奋斗的历史;是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史;是坚持真理,修正错误,战胜一切困难,不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党,是中国革命和建设事业的坚强领导核心。
目前,我在业余时间学习了马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义,通过学习使我了解到了马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义是人类哲学思想和科学知识发展的结晶,是科学的世界观。作为我个人来讲只有坚定地信仰马克思主义,树立无产阶级的世界观、人生观。
做一个彻底的唯物主义者,在大是大非面前,才能做出正确的选择,才能站在科学一边,站在真理一边。
我时常在想中国共产党为什么可以总站在正确一方呢?通过学习我明白了正是因为中国共产党坚持马克思辩证唯物主义和历史唯物主义,并把它作为自己认识世界和改造世界的强大思想武器、作为推进建设有中国特色社会主义伟大事业的根本指针、作为自己的精神支柱和立党立国的根本。因此中国共产党才能够保持较高的科学性和先进性,才能够领导广大人民群众破除愚昧迷信,走向文明幸福。
我加入中国共产党的愿望由来已久。这种愿望不是一时冲动,而是发自内心深处的一种执著与崇高的信念。
因为从小我就认为只有共产党员才是最应敬重的人,在革命战争年代无数革命英烈为了保卫党和人民的利益甘愿抛头颅洒热我时常在想中国共产党为什么可以总站在正确一方呢?通过学习我明白了正是因为中国共产党坚持马克思辩证唯物主义和历史唯物主义,并把它作为自己认识世界和改造世界的强大思想武器、作为推进建设有中国特色社会主义伟大事业的根本指针、作为自己的精神支柱和立党立国的根本。因此中国共产党才能够保持较高的科学性和先进性,才能够领导广大人民群众破除愚昧迷信,走向文明幸福。
希望党组织从严要求,以使我更快进步。我将用党员的标准严格要求自己,自觉地接受领导和群众的帮助与监督,努力克服自己的缺点,弥补不足。
争取早日在思想上,进而在组织上入党。 请党组织在实践中考验我!
申请人:
下载文档
网友最新关注
- 我和我的长颈鹿朋友
- 夕阳
- 看,我的老外老师
- 揭开历史的神秘面纱
- 怎么飞
- 思绪
- 夏之诉说
- 挚友
- 雪,我爱你
- 谁说我们差?
- 我和妈妈都七岁的时候
- 真诚的友谊
- 北方的冬天是冬天
- 别等
- 二十年后的我
- 机关工委国庆60周年征文:创新流动党员管理服务新模式
- 山区工作者祖国60华诞征文:寻觅老井
- 武警支队庆国庆迎世博双拥征文:和谐浇灌军民花
- 旅游工作者国庆60周年演讲稿:让我们的心灵同美
- 防汛指挥办建国60征文:工地四季随想
- 国庆60周年征文:为建国六十年喝彩
- 迎国庆世博双拥征文:让世博之花点缀你的婚纱
- 生活新发展国庆60年征文:私家车进咱百姓家了
- 水务局国庆60年短诗征文3首
- 工程管理局建国60年征文:历经风雨磨炼 明珠更加璀璨
- 电视台国庆60周年征文:老家的衣橱
- 国税局加强内部行政管理工作的思考
- 做最好的中层干部心得体会
- 庆祝祖国60华诞征文:歌颂建国六十年
- 防汛办建60周年征文:安邦富民的丰功伟业
- 煤炭企业会计管理现状及对策
- 大数据时代与政府统计发展研究
- 关于政府采购业务控制的探讨
- 浅析医院档案管理现状、存在问题及对策
- 高校财务信息化建设
- 浅析加强档案管理促进医院科学发展
- 浅谈提高企业班组建设的途径
- 新形势下高校图书管理创新研究
- 大学生创业教育管理研究
- 关于原子能院建立党建工作管理体系的思考
- 论信息工作在电力企业改革发展中的重要性
- 企业党建与公司治理的融合
- 对会计诚信缺失问题的思考
- 试谈提高班组工作效率的途径
- 电力设计质量管理体系浅析
- 《回声》教学设计
- 《我是什么》问题探讨
- 《我是什么》教学设计
- 《回声》教学实录
- 《我是什么》教学札记
- 《回声》教学设计
- 《我是什么》教学札记
- 《回声》教材理解
- 《我是什么》片断赏析
- 《我是什么》教学设计
- 《我是什么》片断赏析
- 《回声》问题探讨
- 《我是什么》说课设计
- 《我是什么》教学设计
- 《我是什么》教学札记