翻新时间:2011-12-26
2012年度春节团拜会策划方案
节目创意:
2011年是我区城乡建设取得大发展的一年,城市基础设施建设日新月异、农民收入不断增加、新农村建设渐入佳境、招商引资成果显著,尤其是财政收入在全市率先突破10亿元大关。值新春佳节到来之际,为集中展示和谐、发展的淮阴形象,营造浓烈的春节氛围,我们以歌颂全区三个文明建设成就为目标、以我区各行各业优秀人物事迹为原型,精心策划、组织了本台晚会。
总体设计:
整台晚会分为三个篇章—— “民间风情篇” 、“历史天空篇”、“今日辉煌篇”,也就是三个方面的内容:快乐百姓、历史遗存、成就再现,与全区的“政治、经济、文化、精神”遥相呼应。整台晚会贯穿始终的是快乐、和谐的歌舞乐,沿着这条脉线我们把有关的歌曲、舞蹈、音乐、舞美等文艺形态重新梳理,把所邀请艺人的文化表演张力达到“表现最大化”,使这台晚会成为向全区人民展示“和谐淮阴”的最具代表性、最具文化内涵、最具表现力的文艺盛会。
序曲---开场舞《欢天喜地》
4’30”
1、开场节目 演员:20人
静场——
音乐响起,灯亮
二个领舞人员上场,绕场随乐而舞二周后,音乐加强,众演员从舞台两侧依次上场。
在舞台上变换队形,最后沿舞台两边排开,随乐完舞终
演员定格在舞台中央。
舞台灯光全部变亮,全场沸腾!
主持人走上舞台
第一篇:民俗风情
设计思想:反映男女之间、父母之间、家庭之间美好情感的歌曲荟萃,让我们体验家庭和谐带给我们的愉悦心情。
8’
2、歌曲:《淮阴民歌联唱》四首:《采莲曲》、《种田郎》、 《插秧歌》、《干哥隔河想干妹》
作词:朱爱民 朱小飞 朱彩虹
作曲:申旭光 冯 菲
演唱:歌舞团演员
表演:歌舞团舞蹈队
4’
3、男声独唱:《月亮之上》
演唱:董志波
表演:歌舞团演员
5’
4、民乐演奏:《茉莉花》
表演:
4’
5、民族舞蹈《小河淌水》
表演:歌舞团舞蹈队
第二篇:历史天空
设计思想:淮阴就是个家,淮阴的历史与今日的辉煌是紧密相联的,先人所留下的足迹是我们前进的台阶。在幸福和谐的今天,我们展望未来、铭记历史。
4’
6、歌曲:《鞠通方歌》
作词:朱爱民
作曲:申旭光
演唱:周辉(江苏省十佳歌手)
表演:歌舞团舞蹈队
6’
7、舞蹈:《漂母情思》
表演:蔡建雷、李芳
8’
8、歌舞:《壮士忠魂》
作词:朱爱民
作曲:申旭光
演唱:周辉、王慧
表演:长荣京剧院舞蹈队
3’30”
9、歌舞:《给心放个假》
演唱:伊国虎、李芳
表演:区歌舞团舞蹈队
第三篇:今日辉煌
设计思想:在全区人民的共同努下,2011年淮阴各行各业都取得了喜人成绩,尤其是财政收入首次突破十亿元大关,这是全区人民的骄傲。反映在区委区政府正确的领导下,全区各行各业涌先出的先进事迹。
7’
10、小品:《杨主任的星期天》
编剧:薛友彬 朱彩虹
表演:区歌舞团演员
4’
1
1、 黄梅戏歌:《常回家看看》
演唱:刘 梅
表演:区歌舞团舞蹈队
4’
1
2、 男女声对唱:《美丽的神话》
演唱:刘正 常素静
5’
1
3、淮海戏《吴承恩·借银》
演唱:张晶权 王丽娜
5’
1
4、 大型歌舞《美丽的淮阴》
作词:朱爱民
作曲:申旭光
演唱:周辉、李芳
表演:区歌舞团舞蹈队
下载文档
网友最新关注
- 谁不说咱家乡好
- 换装
- 龙虎山之旅
- 雪
- “狡猾”的老师
- 我发现了蚂蚁的团结
- 保护我们赖以生存的地球
- 假如我们有一双翅膀
- 我长大了
- 一次与科技的约会
- 读《军旗飘飘》有感
- 改革开放三十年
- 我为祖国唱赞歌
- 说"成功"
- 自由和生命
- 思品教研组工作计划
- 中学2009年第一学期图书馆工作计划
- 小学学年度第二学期学校工作计划
- 学生工作处工作计划
- 学年度第二学期工作计划
- 副班主任岗位职责及考核细则
- 2009年德育工作计划
- 中学2009年新学期工作计划
- 小学学年度第一学期工作计划
- 毕业生欢送晚会策划书
- 2009年学校安全工作计划
- 实验小学学校工作计划
- 学生工作计划
- 中学学校工作计划
- 2009年教务处工作计划
- 跨文化交际中的旅游英语翻译技巧
- 汤山中毒事件的行政法思考(2)行政法论文(1)
- 新农村建设和城乡统筹的公共财政政策研究
- 模因论与文学翻译异化
- 文学翻译审美主体思维
- 论近三十年国外文学汉译特色及展望
- 我国行政法目前存在的五大问题及对策行政法论文(1)
- 美国行政法官独立化进程评述(2)行政法论文(1)
- 中国失业问题与财政政策研究(三)
- 竞争法视野中的财政体制改革
- 财政支出与GDP的关系
- WTO下的中国行政法制变革行政法论文(1)
- 构建和谐社会财政职能新思考
- 中央地方财力之争(上)
- 儿童文学翻译问题
- 《唯一的听众》教学设计二
- 《唯一的听众》教学反思二
- 《别饿坏了那匹马》教学设计四
- 《唯一的听众》教学设计一
- 《唯一的听众》教后记
- 《用心灵去倾听》综合资料
- 《穷人》一课谈起
- 《别饿坏了那匹马》教学设计一
- 《别饿坏了那匹马》教学设计五
- 《唯一的听众》教学反思一
- 《穷人》教学新探
- 《唯一的听众》教学设计四
- 《别饿坏了那匹马》教学设计六
- 《唯一的听众》教学设计五
- 《唯一的听众》教学设计五