翻新时间:2011-12-27
小学校语文教研组第二学期总结
一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来,即将接近尾声。俗语说"春的耕耘、秋的收获",回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概……
本学期,我们教研组开展了以“在语文学科中渗透诚信教育”为主题的教学研究,扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节(学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思)为主线,做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著,以学校教研组为龙头联动全体语文教师积极参与。现将一学期的工作小结如下:
一、学习思辨阶段
在学期初,我们全体语文教师集中在一起,探讨确定了本学期要研究的课题,了解了本学期教研活动方案安排。之后,我们分头收集相关理论资料,并于校园网上发布。如:《语文教学中,渗透“诚信”教育的实践研究》、《记语文教学中开展诚信教育二三事》,等等。老师们都认真地阅读,并结合自己的体会写了心得,我们于第五周进行了心得与收获的交流,每位老师纷纷上台,把自己对“如何在语文教学中渗透诚信”这一主题的看法进行了发言,思维进行了碰撞。
那么究竟如何在语文学科中如何渗透诚信教育,让孩子们养成诚实守信的习惯,引导他们做一个诚实的人呢?我们可以从现有的教学资源上进行挖掘。于是,我们12位语文教师分工对语文教材12册每篇课文的诚信教育因素进行了深入地挖掘,根据各年级学生的年龄特点,分阶段提出要求。
以下是第12册诚信教育渗透点的挖掘:
册数单元题目渗透内容
第12册一别了,我爱的中国热爱祖国的思想感情
一夜的工作感受周总理全心全意为人民的崇高品质
养花热爱生活
我的课余生活发展自己的爱好
二春热爱春天,热爱大自然
我爱绿叶像绿叶一样造福于人类
请求培养自强、自立的志向
好________感受所写人物的优秀品质
三冬眠学习观察事物的科学态度
意想不到的灾害增强环保和生态意识
看不见的大力士培养爱科学的意识
陨石激发探索科学奥秘的热情
四花潮热爱社会主义祖国
鸟的天堂热爱祖国风光
只拣儿童多处行珍惜少年时代、努力学习
纸团疑云同学间相互鼓励、下决心学好功课
五林海热爱祖国河山的思想感情
蒙蒙细雨感受“妈妈”对工作的高度负责
古诗四首热爱祖国大好河山、珍视友情
刻骨铭心的国耻激发学生的爱国热情,努力学习
六景阳岗感受武松机智、勇敢、无畏的性格
鲁班学艺虚心好学、刻苦钻研
凡卡珍惜幸福生活
毕业赠言同学之间纯真美好的情感
七我的伯父鲁迅先生为自己想得少,为别人想的多
詹天佑严谨的工作态度、坚忍不拔的毅力
江姐钢铁般的意志、幸福生活的来之不易
小英雄雨来热爱祖国、勇敢机智
二、实践探索阶段
之后,我们紧扣研究主题,设计教案。教案包括研究主题、教学内容、教材分析、学生的心理分析,然后制定合理的教学目标,突出诚信教育目标,设计教学过程,教学过程要突出诚信内容是如何渗透落实的。然后再根据教学设计,进行教学尝试,同组教师间互相听课、评课,完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。
在第9周,我们进行了教研大组的集中交流,有两位教师主讲自己的设计思路并上课实践,老师们又纷纷提出意见,不断地完善这两节课。最后,上课的教师根据自己的体会,分析课堂教学过程、课堂反应、成败原因,写出教学反思。
以下是丁朝女老师的教学设计
一、 教学内容
小学语文浙教版第五册第五单元《周总理借书》第二课时
二、教学分析,学生心理分析
1、《周总理借书》是一篇给学生进行诚信教育的良好课文。全文叙述了周总理不搞特殊,严格遵守图书馆的规定的事情。
2、现在很多的孩子都有一种优越感,就是感觉自己和其他人不一样,当上干部了,或者有什么成绩了,就骄傲,感觉与众不同了。班级里的规定,学校的规定就渐渐地不遵守了,觉得这个规定不是给自己立的,可以搞特殊了。
3、现在的社会上也存在着搞特殊这种做法,而且十分普遍,给孩子有较大的影响。
三、教学目标:
学科目标:
1、学习课文第
2、3自然段,理清按事情发展的写作顺序,了解先写什么,再写什么。
2、练习分角色朗读课文。
诚信教育目标:感受总理严格要求自己,自觉遵守制度的精神,即诚信中的守纪精神。
四、教学过程设计(渗透部分加粗)
一、复习检查
1、看拼音写词语,反馈矫正。
2、分组朗读第一自然段课文。
二、学习第二自然段
1、自读第二自然段,出示对话
请问,图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》?
有啊,但这些书只能在图书馆里看,不能外借。
好吧,谢谢。等会儿我到图书馆来看。
第一句话是谁在电话里问、电话里说?你怎么知道的?总理是怎么问、怎么说的?
句式比较:
请问,图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》?
喂!图书馆里有《世界地图册》和《世界经济参考》吗?
(1)讨论比较后,明白用上 “ 请问 …… 有没有 ……” 句式说话委婉、有礼貌。(向学生渗透诚信中的待人诚恳,礼貌这个礼节。)朗读。
(2)说。对 “ 请问 …… 有没有 ……” 这个句式的理解后,教师可不失时机地对学生进行语言文字的训练,促进积极迁移。
a、 想买明天去上海的火车票。
b、想买一本《儿童图画字典》。
要求根据内容,并结合看图用 “ 请问 …… 有没有 ……” 句式说话。
2、读总理说的第二句话(让学生初步感受总理严格遵守制度的优秀品质。)
好吧,谢谢。等会儿我到图书馆来看。
天下着这么大的雨,周总理为国家大事工作那么忙。小朋友想象一下,你若是当时的总理,你想借到书,会怎样对管理员讲?
总理有没这样说呢?他是怎么说的呢?请学生读一读。
3、分角色朗读。
三、学习第三自然段
1、默读,填空练习:
课文第三自然段先写了什么,再写了什么,最后写了什么,是按什么的顺序写的。
2、按事情发展顺序,排列下面的短语。
(1)周总理借了书,认真地看起来。
(2)雨越下越大。
(3)小王去开门。
(4)门口传来了敲门声。
(5)总理按规定借书。
(6)总理站在雨中。
3、按事情发展顺序说说这部分内容。
4、出示总理和小王的第一次对话(再次渗透总理严格遵守制度的优秀品质)
总理:我到这里来看书啦!
小王:总理,您为什么不早告诉我?书我可以给您送去。
总理:不,小同志!你做得对,应该按你们的制度办。
(1) 总理是怎么说的?请你做总理来说一说(加上表情动作)
(2) 你认为应该是用怎样的口气。(微笑、平和)
(3) 写周总理冒雨来到图书馆是哪几句?读一读,圈一圈。
(4) 小王看见总理是什么样子的?(呆住、
激动)
小王为什么激动?该用什么样的语气读这句话?指名读。
(5) 你觉得周总理该不该让小王送书?说周总理表扬小王做得对,应该读到哪儿为止?
读最后一句,想想:小王见周总理借了书后坐在阅览室里认真地看,心里会怎样想?
5、小结,朗读全文。
四、总结全文
1、感情朗读全文,说说故事中的周总理是个怎样的人?(板书:严格要求自己,自觉遵守制度)
2、课文哪些句子最能体现总理严格遵守图书馆的制度的?
3、总结谈话,课外延伸(略)
五、板书设计:
周总理 打电话问:请问……有没有……谢谢严格要求自己
借 书 冒雨借书:撑伞站雨中表扬小王认真地看自觉遵守制度
(按事情发展顺序)
六、教学活动反思
现在的孩子过着幸福的生活,他们的很多要求,父母都会满足他们,只要求他们读书好就可以了,很多孩子就养成了衣来伸手,饭来张口的坏习惯。在行为这个方面就更加不重视了,许多孩子说话不算话,娇气,爱撒娇,耍赖,举止说话也很不文明,不懂得诚恳待人。对于一些制度规范更是不去遵守,随意破坏而没有自觉性。有的则是因为自己做了小干部就觉得与众不同了,就可以肆意不遵守制度了。
根据这种现象,在学习这篇课文时,我着重让学生朗读理解周总理和小王之间的两次对话,从朗读中的感情理解入手,体会周总理诚恳待人,严格遵守制度,不搞特殊,人人平等的精神品质
三、研讨交流阶段
根据上一次集中活动时大家的意见,上课的老师进行教案的修正,形成教研组的最佳方案,在13周,进行了课堂展示和互动式的评课。
另外,针对这次的教研主题,我们还探讨了如何在课堂教学中渗透诚信。因此,我们从课堂出发,每位老师都完成了一份最佳教案,有在阅读课中渗透诚信的,有在练习课中渗透诚信的,还有作文课,活动课,口语交际课,等等。如:周刚营《曼谷的小象》、林静娜《原来是你啊》、徐治英《诚信在我心中》、卢丹丹《手捧空花盆的孩子》……
总之,"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花
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