翻新时间:2011-12-27
2010学年第一学期高二英语备课组工作总结
工作回顾过去的一年,我们能在年级的统一领导下,明确备课组的任务,统筹计划,协调安排,正常有序地开展英语教学、教研活动,努力提高学生的英语水平。一年来的主要工作归纳如下: 1. 持之以恒地开展好集体备课活动。
集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材,吃透重难点,并能提出重难点突破方法,其他组员质疑、补充、完善,做到集思广益。
通过集体备课,教师明确近期和远期任务,任务具体到人,具体到单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等,保证高二英语教学有计划、有措施、有落实。 2. 积极参与学校英语教研室的教研活动。
高二英语备课组能遵照英语教研室的工作安排,积极踊跃地参与研讨活动,能落实教研室布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内认真切磋交流,然后由专人汇总成备课组集体意见,在教研活动时主讲,省时高效,起到了模范带头作用。
3. 主动配合教务处、教科室工作,抓好教学常规和教学科研,促进教师水平的提高。尤其促进青年教师的尽快成长,胜任高二英语教学。
高二教学尽管任务繁重,我们仍能主动接受教务处教科室的各项检查验收,积极参与市、校教师基本功比赛,优秀论文评比,课题研究。 4. 组内教师虚心学习,取长补短。
新老教师都能不断学习,不断完善。尤其是新教师能够虚心向老教师请教,老教师耐心指导。
与此同时,我们还能学习外地先进经验,联系实际,借鉴吸收,组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。 5. 研究新课标,研究考纲,瞄准高考,精选精编试卷,抓重点,攻难关。
不论是新授课还是复习课我们都能稳步推进,步步为营,有的放矢。组内成员多次单独研读,集体研讨《英语课程标准》、《考试说明》,并充分利用好网上教学资源,结合省内外的高考信息,在复习阶段认真筛选、组合语法专练、单元复习过关检测、模拟试卷。
既系统地巩固学生的基础知识,又有针对性地提高学生的应试能力。由于试卷精选精编,有效地提高了英语高考的得分点。
6. 乐于奉献,无偿为学生补差。英语短腿科目的学生较多,为了补短提优,几乎每个老师都能利用课余时间和英语差生谈心,激发他们的学英语的积极性和自信心,同时指导学法,解答疑难。
有的老师能够做到为学生面批试卷,把补差落实到实处,减少了英语学科短腿的落榜生。 反思与借鉴 1.既要注重团体协作,又要注重鼓励个体冒尖年级学科教学是一个整体,又是一个个体。
作为年级的整体学科教学,每个教师应服从集体的正确安排,并团结一致,形成合力;作为个体,是教师实施课堂教学的个案活动,可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成,有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体,这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力,才能走上共同富裕的道路。
我们在前者出现了疏漏。 2.既要注重教师善教,又要注重学生善学 “善教者不如善学者。
善学者,师逸而功倍;不善学者,师劳而功半。”教师专业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功,且教师的可塑性到了一定程度会停滞不前。
只有另辟溪径,激活学生的内在的学习因素,如勤学,善学,善悟,才能柳暗花明。我们在后者缺少了思考和实践。
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