翻新时间:2011-12-28
班主任培训学习心得
2010年4月10日周六,我和张淑艳、王冬霞、张艳华三位同事一起参加了“提高班主任专业素养及业务能力研修班”一天的学习。
上午是由德育报社长兼主编张国宏作报告,主讲内容是《教师职业心态与班主任工作的思考》;下午是“江苏十佳教师师德模范”李凤遐老师,关于《成就学生精彩的未来》的报告。
张主编的报告从宏观上,给新时代的班主任,甚至学校管理都提供了一个“以服务于教育,服务于学生”的思路,带给了我新的班级管理灵感;李老师的带班经验介绍,给每一位班主任“重管理轻业务”的错误认知,敲响了警钟。
一 服务于教育 服务于学生
(一) 一定要安安静静办学
——教育部长 陈小娅
所以,正如张主编所说,“一定要安安静静当老师,一定要安安静静做班主任。”,更要求我们班主任“从容一点,平和一点,耐心一点!”
其实,对班主任的“三点要求”,不外乎是要求班主任始终要用研究的姿态来对待自己“千头万绪“的班主任工作。
(二) 教育不是填满水桶,而是点燃火焰。
——美国优秀教师
“教育学生不打架,我们老师给他们创设和谐环境了吗?”张主编的话重重敲击在我的心房。
他举了几个例子:
1 盛饭 在一所寄宿学校,每天都有高年级的学生给低年级孩子盛饭。这是从和谐学校氛围这个角度,去影响学生“互助和谐”意识。
2 校园班级文化建设
校园里的雕塑下,不是伟人的话,而是学生自己对他们的评价,比如:孔子塑像下——“上帝无暇教育每一个人,于是创造了他”;居里夫人——“挺立在智慧高地上的女性”。
通过学校执行每周上国旗,之后升班期;通过让学生自己设计班旗、班徽、班歌等这些自主实践活动,充分创设“学生是主人翁”的学校班级自主环境。
3 “歌声”、“吼声”、“书声”进校园
“当书本上的知识走向生活的时候,知识也会因生活的丰富多彩而更加可亲可爱”。
——苏霍姆林斯基
我们的教育越来越胆小,最终造成的结果是,使“真诚与生命对话”、“敬畏生命”这一教育本质成为所谓的“高尚”,而只能“高高在上”。而真正的“敬畏生命”,是尊重生命发展的需求,创设条件满足它的生长。服务于它的生长。
4 让家长做“百家讲坛”
“家长好好学习,学生天天向上”这是一所学校门前的标语。
很多时候,是不是学校、老师自己给自己的枷锁过重,其实,在做人上,家长起到百分之八十的作用。家长,在一个孩子的成长中作用绝对不能小觑,必须创设家长重视家庭教育的环境和氛围。
二 “一个充满激情、快乐的老师,是最受欢迎的老师”。
“一个务实、激趣于课堂教学的老师,是最让人敬佩、最有魅力的班主任”。
——李凤遐
这是李老师给我触动最大的两句话。
因为,在我的带班体验中,我往往要给学生的始终是一种压力,就像上届学生陈晓菲给我的写的文章,把我比作一只啄木鸟,在他们身体上啄着,“痛”但是成长,好像我一直都在给学生灌输“只有经历痛才能成长”。李老师的带班理念,正好和我相反,她带给学生的始终是“快乐”和“激情”,三十多年的班主任生涯,上升到她人生最富有的内涵。套用张主编的话来说,也是“学生成就了她人生的精彩”。
对于大多数班主任来说,好像经常听到如此的抱怨:“整天的学生问题,课都没时间背!”长期以来,我们大多数班主任都是“重管理而轻教学”,班主任的课上的干瘪而枯燥。而李老师说道,“一个优秀的班主任,首先是课堂教学精彩!”
在这次的班主任业务能力学习中,我喜欢这种种新的思路,喜欢这些种种新的信息。希望还会有更多的学习机会,不断充实改变自己。
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