翻新时间:2011-12-28
学校广播站站长竞聘演讲稿
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家,晚上好!
很高兴能有机会在这里参加竞聘,我姓*,名叫**,现任广播站办公室干事,同时负责学校音响管理工作。今天我要竞聘的职位是"**"广播站站长。
广播站是学校的主要宣传阵地之一,是学校与学生交流的平台,过去的一年里,广播站在学工处的直接领导下,在校团委、校学生会、社团联合会及各系两委会的密切配合下,广播站积极开展各项工作,成功的完成了第三届主持人大赛和第八届校运会的广播宣传等工作。借此机会,请允许我代表广播站对各位老师和01级干部们长期以来对广播站的支持、关心与指导表示最衷心的感谢!
今天,我之所以竞选广播站站长这个职位,是因为有以下三个优势:
1、比较丰富的工作经验.这主要表现在:开学初策划迎新生工作,并且协助校、系开展迎新生晚会,我还参加了广播站第一届期刊《希望》的策划,编辑工作,这些经历锻炼了我,使我具备了较好的组织能力和协调能力。这为我今后的领导工作奠定了坚实的基础。
2、熟练掌握了广播器材的使用。我从小对电器比较感兴趣,特别是本学期负责学校的音响管理以后,多次负责校内外大型会议、晚会的音响调试等工作,对广播音响器材、仪器设备的使用、维护、管理等方面都有较强的优势。
3、良好的工作伙伴关系.由于我工作态度认真负责,办事能力较强,加上我的性格开朗,乐于交友,因此与同学友好相处,并建立了良好的工作伙伴关系,这对于我以后的工作开展有很大的帮助。
如果我当选广播站站长,对于我个人将从以下三个原则严格要求自己:
1、服从原则,服从领导指挥。
2.实干原则,做好本职工作。
3.自律原则,起到一名学生干部的表率,不但工作要认真负责,学习也要积极上进。
同时,我将从以下几个方面进一步完善广播站的工作.
1、全面建设广播站。我将在上一届干部们的基础上,进一步完善广播站各个部门,全面建设广播站.比如,我将针对广播站的财政问题,进行财政制度改革;播音部,首先必须注重播音质量,再加强栏目创新;而宣传部,我认为必须加强网络建设,提高网络宣传,这样才能为广大师生提供更丰富的网络资源;对于外联部,我认为必须提高外联人员的素质,并且可适当的增加外联人员,这才能让更多的同学与社会正面接触,得到更多的锻炼;还有采编部,我想把采编部更改为记者站和编辑部,由记者站专门负责各类新闻的采访活动,由编辑部负责站刊《希望》的编辑工作以及向播音部提供编辑稿件;
2、加强与各部门、各组织的联系。我将积极联系党办、校办和各系系办,密切配合学校的中心工作,时刻关心学校的发展变化,为学校的发展建设提供有力的舆论支持,积极发挥广播站的桥梁纽带作用。
3、提高广播站成员的工作能力。通过邀请有关人士开展写作、采访、播音等方面的专题讲座,举办相关能力竞赛等行之有效的活动,积极提高广播站成员的工作能力。
下载文档
网友最新关注
- 阳光喔形象大使之馋猫(二)
- “疯狂“系列之《我的疯狂家庭》
- 倾听爸爸的鼾声
- 爱吹口哨的爸爸
- 爸爸、妈妈,我想对您说
- 难忘的启蒙
- 俺老妈脸上的“四季”
- 阳光喔形象大使之馋猫
- 爷爷,你笑一下吧
- 家庭脾气档案
- 我的“抠门”妈妈
- 老妈买衣三大绝
- 我是字典
- 我谈我家的第二电脑――妈妈
- 我们班的名人
- 天成寺舍利塔导游词
- 潮音寺导游词
- 天津导游词
- 天津黄崖关长城导游词
- 八卦城导游词
- 天津古文化街导游词
- 东丽湖温泉度假村导游词
- 天津海河外滩公园导游词
- 天津盘山导游词
- 天津古文化街导游词
- 天后宫导游词
- 天津鼓楼的导游词
- 蓟县白塔导游词
- 天津独乐寺简洁导游词
- 太平寨导游词
- 电大邓小平理论论文
- 邓小平理论论文;如何理解邓小平理论精髓
- 国外邓小平理论研究评析论文
- 邓小平共同富裕思想研究论文
- 浅谈对邓小平理论的一点认识论文
- 邓小平理论体系结构的社会生态分析
- 邓小平理论中的以人为本思想探析论文
- 邓小平理论的精髓是:解放思想、实事求是论文
- 浅析有中国特色的社会主义与有中国特色的会计研究
- 论文:重温邓小平理论,坚定中国梦
- 以国家利益为核心的邓小平理论价值归依基础论文
- 学习邓小平理论和三个代表重要思想概论心得体会论文
- 浅谈“邓小平理论”课教学的实效性论文
- 邓小平理论读后感论文
- 邓小平理论的主要内容范文
- 让读书伴随我们成长──读《窃读记》有感
- 品味窃读的滋味──《窃读记》教学案例
- 《窃读记》教学设计6
- “闲书”不闲──《小苗与大树的对话》教学案例
- 读“小苗与大树的对话”一文想到
- 感悟写法──《窃读记》教学案例
- 作文:《我的精神食粮──书》
- 五年级上册《窃读记》课文内容
- 点拨有时是价值引导──《渔夫的故事》教学随笔
- 《窃读记》教学设计5
- “窃读”的苦与乐
- 五年级上册《小苗与大树的对话》课文内容
- 《窃读记》教学设计7
- 《窃读记》教学设计8
- 《窃读记》教学设计9