翻新时间:2011-12-28
预备党员代表七一发言
预备党员代表七一发言
90年峥嵘岁月,90年丰功伟绩,中国共产党带领全国各族人民缔造了一个崭新的中国。在党的正确方针、路线和政策的指引下,各族同胞团结奋斗,新中国的发展取得了卓越成就,中华民族已巍然屹立于世界东方,特别是我们国家在改革开放以来发生的变化、创造的奇迹,经济发展,社会文明,科技进步,国泰民安,无不展示出中国共产党代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益;无不昭示着“没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有中国的社会主义”这一颠朴不破的真理。
共产党员是先锋战士的标志,是高尚人格的体现。焦裕禄、郑培民、牛玉儒、任长霞、王瑛,他们心系人民群众,万事以民为先,用他们的信念和生命诠释了共产党员“为人民服务”永远不是一句空话;王振义、杨善洲立足平凡的岗位,用自己无言的行动,展现着共产党员的风采。还有许许多多默默无闻的党员同志用内心的火热信仰,转而铸就着自己爱岗敬业,公正廉洁的工作态度,将对党的拳拳之心,用燃烧的生命之火在各自的岗位谱写着自己火红的誓言,在平凡的岗位履行着对党对人民无限忠诚的庄重承诺。虽然平凡,却有着平凡的感动。
医生的特殊性在于不仅要求从业者要有高超的技术和工作责任感,更要有能吃苦耐劳的精神和一颗真诚的爱心。我们这些基层医务工作者,生活在农村,与农民的生命健康息息相关,担负着对乡里常见疾病的预防、诊断、治疗工作。在患者心目中,医生都应该是“白衣天使”。但个别医生带着有色眼镜,讨好巴结有权有势有钱之人,歧视、嫌弃、甚至排斥一身汗臭味的农民。在医疗产业化的现实下,为追求自身利益的最大化,长期、大量地透支患者对医生的崇敬和信任,偏离了自己的职业宗旨,把患者的病痛当成了敛财的良机,收受回扣、红包、滥检查、开大处方,不加节制地利用信息不对称、患者的需求缺乏弹性这些天然优势,加重患者的负担和痛苦。
尽管我还只是一个预备党员,但我要以一个共产党员的标准来要求自己,情系百姓,全心全意为人民服务;恪尽职守,鞠躬尽瘁,尽心竭力做好本职工作;从现在做起,从小事做起,切实加强思想道德建设,树立“白衣天使”的良好形象,激发献身卫生事业的热情,不要有以“救命恩人”自居的思想,牢固树立以病人为中心的观念,把维护人民群众的健康权益放在首位。工作中争取主动性和创造性,不断强化服务意识、责任意识,对病人多一份理解,多一份真情,多一份温情,从患者满意的事情做起,从患者不满意的的地方改起,根据病人生理、心理、社会、文化等需要,努力改善服务方式,提高服务质量。我这么说,不是我心血来潮,而是我作为一名预备党员对党应有的忠诚和我对我自己未来的承诺。
下载文档
网友最新关注
- 口红眉笔失踪记
- 多背诵 勤复习
- 新学期新面貌
- 第一次擀饺子皮
- 寻访劳模事迹
- 道听途说
- 我成功了!
- 第一次游泳
- 动物的牢笼
- 饭有着落了
- 成语接龙
- 今年狗狗不一般
- 把字写好
- 学溜冰的“喜怒哀乐”
- 一个有意义的星期天
- 建党90周年爱国演讲稿
- 财政系统演讲稿——奉献是首最美的歌
- 建党九十周年演讲稿
- 工商局国庆节演讲稿——我和我的祖国
- 建党九十周年演讲:让青春在党旗下闪光
- 爱国者国庆60周年演讲稿
- 建党90周年演讲稿-感悟延安精神
- 建党90周年演讲稿我爱这土地
- 高校校长关于爱国的演讲稿
- 教师庆祝建党90周年演讲稿
- 建党九十周年演讲稿:我为农信添风采
- 北京长城英文导游词
- 阳光下党的微笑--高中生建党90周年演讲稿
- 五台山显通寺英文导游词
- 建党90周年个人爱国演讲稿
- 浅谈日语阅读教学策略
- 康德道德哲学中道德法则概念及逻辑困难
- 日语假定条件句的教学小结
- 从《喧哗与骚动》中凯蒂的悲剧看20世纪初女性的社会地位
- 应用型日语人才培养模式的探索
- 教师的专业实践和商务日语专业课的教改实践
- 唯物主义视域下哲学物质观发展的逻辑解读
- 日语阅读教学创新活动总结
- 解读黑格尔《小逻辑》“导言”中的哲学观
- 把握时代的“特殊逻辑”:唯物史观的逻辑创新
- 新建日语专业听力教学中的问题研究
- 本体论的逻辑规定性:一个分析哲学的视角
- 日语专业1、2年级精读课程教学法的改善
- 《乱世佳人》对21世纪女性的启示
- 从《喜福会》透视中美文化冲突与融合
- 《火警,119》教学设计之一
- 《寒号鸟》作者
- 培养学生创新意识的途径
- 《我们的教室》教学设计之一
- 《北京》教学设计之二
- 《三味书屋》练习设计之一
- 李吉林教学设计——《寒号鸟》
- 《三味书屋》教学设计之三
- 《小马过河》的作者
- 《练习6》教学设计之二
- 《三味书屋》教学设计之二
- 《北京》教学设计之三
- 《我们的教室》第二课时教学设计之一
- 《三味书屋》教学设计之四
- 《北京》教学设计之一