教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 论文> 其他论文> 对接地故障几种不同方式的探讨

对接地故障几种不同方式的探讨

上传者:网友
|
翻新时间:2023-01-29

对接地故障几种不同方式的探讨

1、利用配电线路所设置的过电流保护兼作接地故障保护;

这种保护方式因利用所控制的线路断路器,在不增设其他装置就可以实现接地故障保护功能,所以方便易行。但应能满足规范所要求的在发生故障时,断路器切断故障电流的允许时间。

2、利用零序电流来实现接地故障保护;

依据基尔霍夫定律流入电路中任意节点的复电流的代数和为零,所以三相电流的矢量和即零序电流I0=︱IA︱+︱IB︱+︱IC︱在三相负荷完全平衡时(假定无接地故障,不考虑线路及电器设备的正常泄漏电流)I0=0.当三相负荷不平衡时I0=IN,此时零序电流为不平衡电流IN.当某一相发生接地故障时必然要产生一个单相接地故障电流Id,此时的零序电流

I0=IN+Id是三相不平衡电流与单相接地故障电流的矢量和。所以利用零序电流来实现接地故障保护时其动作电流应大于三相不平衡电流。

3、利用剩余电流实现接地故障保护;

配电线路在没有发生接地故障时,三相负荷电流与中性线电流的矢量和无论三相负荷电流平衡与否它们的电流均为零,即∣IA︱+︱IB︱+︱IC∣+∣IN∣=0.当某一相发生单相接地故障时,故障电流通过保护线PE与大地构成通路,所以此时∣IA︱+︱IB︱+︱IC∣+∣IN∣≠0.此时的电流应为接地故障电流加上配电线路及电器设备的正常泄漏电流,我们称此电流为剩余电流。由此分析可知利用剩余电流来实现接地故障保护时其动作电流应为剩余电流。

从利用剩余电流来完成接地故障保护的原理分析可知它保护动作整定电流可以从mA级到A级,有相当高的动作灵敏度。对于TN、TT、IT接地系统均可以运用。但不适用于TN系统中TN—C接地系统。在TN–C接地系统中保护线PE和中性线N是合为一根PEN线,在正常工作时PEN线要流过三相不平衡电流,当发生单相接地故障时所发生的故障电流也要从PEN线流过,所以剩余电流保护装置无法检测出剩余电流。也就是说对于TN-C系统,剩余电流保护已无检测剩余电流的功能。

从保护动作灵敏度与使用安全性来说,剩余电流保护高于零序电流保护,并且零序电流保护不能应用于单相配电线路上。我国以前采取苏联用零序电流保护作为接地故障故障保护。对于TN–C系统由于零序电流保护装置是安装在PEN线上,保护整定值应躲过PEN线上最大不平衡电流,在单相接地故障电流小于该整定值时,保护装置就会拒动,就有可能引起人身电击或火灾危险的发生。所以在低压配电线路接地保护的IEC标准中已取消了零序电流保护。

无论是通过电流保护兼接地故障保护,还是零序电流保护或剩余电流保护,它们都是我国现行规范允许的接地故障保护措施之一,在实施过程中都必须与等电位联接相结合使用,才能完善保护作用。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

童年
昨天tomorrow
我编的教科书
珍惜生命里的每一分钟
我的周末
“只要你好”
上海一日游
高新技术与我
快乐
一根热狗
三“福”临门
多姿多彩的课本
让生命笑得更灿烂
假文盲
试论马克思主义大众化的高职院校优秀教学团队建设
试析对高职院校内部问责体系建设的思考
试析高职校内生产性实训基地建设模式的研究与实践
试析高等职业院校大学生就业质量与就业力提升策略
试析和谐视野下提升高职院校大学生党员质量的策略研究
简论CBE模式的高职ORACLE数据库课程教学设计
试析行动导向教学在销售技能竞赛中的应用探索
试析高等职业教育考试招生制度改革的现实困境与路径选择
试析“师徒结对、订单培养”育人模式的实践与探索
试析高职院校校企文化对接与融合的研究
试析高职高等数学人文素质教育的缺失与重构
试析工学结合视角下教师职业能力的提升
试论校训在高职院校文化建设中的重要作用
试析应用型本科院校思想政治教学改革的必要性
试析高职院校校企合作运行机制的内涵和创新途径
《山中访友》教学设计
《山中访友》教学设计
《山中访友》教学设计
《山中访友》教学设计
《山中访友》说课稿
《山中访友》教学设计
《山中访友》教学设计
《山中访友》教学设计
《山中访友》说课
《山中访友》教学设计
《山中访友》教学设计
《山中访友》教学设计
《山中访友》教学设计
《山中访友》教学设计
《山中访友》教学设计