用大智慧备课,打造阳光课堂

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翻新时间：2023-08-05

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用大智慧备课,打造阳光课堂

10月，我参加了在青岛市举行的山东省第11届初中英语优质课评选听课，对于我们青年教师而言，这是一次不可多得的学习机会。通过这次听课，在教育教学方面收获很多，每一节课都有很多值得我们学习和借鉴的地方。参赛老师的课具有展示性与导向性，真实、扎实、高效，对我们的英语教学有一定的指导意义，有很多闪光点。

一、大部分教师底蕴深厚，口语流利，发音准确

教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证，台上一分钟，台下十年功，素质需要日积月累，加上良好的悟性。参赛的大部分教师能够运用流利的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达、扎实的语法把英语课堂打造的生动活泼引人入胜，从而保证学生对课程的理解，保证学生学到正确的知识，地道的语言。

二、善于利用多媒体

歌曲，简笔画等各种手段辅助教学，并适当的引入实物教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动;多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容，集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。

三、教态亲切，表情丰富

在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性，教师的亲和力来自教师的个性特点和对学生发自内心的挚爱以及适宜的表达方法，亲和力在一定程度上也是教师智慧的一种综合的体现。在借班上课的公开课中，亲和力能有效地促进了师生的互动，从而顺利地营造轻松、愉快的课堂氛围。参赛教师运用多种手段与学生在短时间内拉近距离，大部分老师的互动做得有声有色，学生参与积极，有效的拉近了师生之间的距离，为正式上课师生之间的有效配合打下了良好的基础。

四、教学内容的设计扎实有效，紧扣大纲要求

本以为这种大型的比赛参赛教师会各显其能把内容设计的很花哨，其实恰恰相反，大部分教师的课上的都很平实，但环环相扣，每个环节都着力于学生更扎实的掌握当堂课的内容，关注师生互动，生生互动，注重学生的学习过程和思维过程，注重英语基础知识，课堂充实。有几位教师的课堂复述部分处理的非常细致，引导学生一步一步的把原本很枯燥的课文有声有色的复述下来，稳扎稳打，令人欣赏，他们似乎更注重基础的落实，注重行为学习，整堂课给人的感觉轻松活泼，充实和真实，充分体现出了老师的水平，令人称赞。

所谓“养兵千日，用兵一时”，只有乐于学习，勤于思考，日琢月练，才能做到源头活水、厚积薄发，才能使教学艺术得以提升，才能使师生共同享受每一堂课。我会在以后的教学中慢慢渗透这些教学理念和教学方法到课堂中，争取做一名智慧的英语教师！